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碼立創(chuàng)玩具，在家庭自主學習場景中的作用?
家庭，無疑是孩子學習成長為重要的場所之一。碼立創(chuàng)玩具與情境化教學的融入，恰似為家庭自主學習注入了一股鮮活的生命力。
家長可以與孩子攜手創(chuàng)設(shè) “家庭智慧廚房” 這一充滿生活氣息的情境。在這個情境中，孩子們瞬間化身為充滿創(chuàng)意的小發(fā)明家，利用碼立創(chuàng)玩具搭建智能烹飪設(shè)備。當他們著手搭建烤箱模型時，便有機會深入了解溫度傳感器的工作原理。他們好奇地觀察著傳感器如何敏銳地感知烤箱內(nèi)部的溫度變化，并通過電路將信號傳輸給控制模塊，進而精細地控制烤箱的加熱元件，使溫度始終維持在設(shè)定值。這一過程，讓孩子們對科學知識有了直觀且深刻的理解。
在編程設(shè)定烹飪時間和溫度的環(huán)節(jié)，孩子們的數(shù)學和邏輯思維得到了充分鍛煉。他們要根據(jù)不同食材的烹飪要求，運用數(shù)學運算，精確設(shè)定時間和溫度參數(shù)。比如烤一塊牛排，需要在 200℃的溫度下烤制 5 分鐘，他們就要在編程界面中準確輸入這些數(shù)值，并確保程序邏輯正確，以保證烤箱能按照預定的指令運行。
家長與孩子共同探討創(chuàng)意的過程更是充滿樂趣。例如，他們一起設(shè)計自動攪拌器，孩子天馬行空地提出各種創(chuàng)意想法，家長則在一旁給予引導和支持。孩子可能會設(shè)想用齒輪傳動裝置讓攪拌器快速旋轉(zhuǎn)，或者通過編程讓攪拌器根據(jù)食材的濃稠度自動調(diào)整攪拌速度。在這種輕松愉悅的家庭氛圍中，孩子積極主動地自主探索、親自動手實踐，不學到了豐富的知識，還極大地增強了自主學習能力。與此同時，親子之間的互動也變得更加頻繁和親密，家庭學習不再枯燥乏味，而是充滿了生動有趣的元素，且成效。
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