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教育是塑造未來(lái)的關(guān)鍵，碼立創(chuàng)將智能科技深度融入教育領(lǐng)域，創(chuàng)新教學(xué)模式，打造互動(dòng)、高效的智能教育新課堂。 孩子們利用觸摸傳感器和顯示模塊，制作出 “互動(dòng)答題器”。在課堂上，老師通過(guò)系統(tǒng)發(fā)布題目，學(xué)生使用答題器選擇答案，系統(tǒng)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)答題結(jié)果并生成分析報(bào)告，幫助老師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)...

寵物已成為許多家庭的重要成員，碼立創(chuàng)將智能科技融入寵物生活，為寵物主人和寵物帶來(lái)全新的互動(dòng)體驗(yàn)，開(kāi)啟智能養(yǎng)寵新時(shí)代。 孩子們利用紅外感應(yīng)模塊和食物投放模塊，制作出 “自動(dòng)喂食器”。主人可通過(guò)手機(jī) APP 設(shè)定喂食時(shí)間和食量，到點(diǎn)后喂食器自動(dòng)投放食物；當(dāng)寵物靠近時(shí)，紅外感應(yīng)裝置還能觸發(fā)拍照功...

園藝不僅是一種生活?lèi)?ài)好，更能為生活增添詩(shī)意與美好。碼立創(chuàng)將智能科技融入園藝種植，讓人們體驗(yàn)到全新的種植樂(lè)趣，開(kāi)啟智能園藝新時(shí)代。 孩子們利用土壤濕度傳感器、水泵控制模塊和光照調(diào)節(jié)模塊，打造出 “自動(dòng)澆灌智能花盆”。該花盆能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)土壤濕度，當(dāng)濕度不足時(shí)自動(dòng)啟動(dòng)澆水程序；同時(shí)根據(jù)植物種類(lèi)和...

傳統(tǒng)文化的傳承需要與時(shí)俱進(jìn)，碼立創(chuàng)將科技與文化相結(jié)合，為傳統(tǒng)文化注入新活力，讓古老文化在科技時(shí)代煥發(fā)新生。 孩子們利用 LED 燈光模塊和音樂(lè)播放模塊，制作出 “動(dòng)態(tài)皮影戲裝置”。通過(guò)編程控制燈光色彩與強(qiáng)度，配合傳統(tǒng)皮影戲音樂(lè)，將經(jīng)典皮影戲故事以動(dòng)態(tài)光影形式呈現(xiàn)。觀眾只需操作按鈕，就能切換...

在數(shù)字化社交浪潮下，碼立創(chuàng)打破傳統(tǒng)社交模式，以科技為紐帶，為人們創(chuàng)造全新的互動(dòng)體驗(yàn)。通過(guò)其豐富的電子模塊與編程功能，孩子們能夠親手打造出具有社交屬性的創(chuàng)意作品，讓科技成為連接人與人情感的橋梁。 孩子們利用藍(lán)牙通信模塊和顯示屏模塊，制作出 “情感傳遞機(jī)”。當(dāng)用戶在設(shè)備上輸入文字或表情，另一端...

節(jié)日是生活中充滿歡樂(lè)與溫馨的時(shí)刻，碼立創(chuàng)讓孩子們用科技為節(jié)日增添別樣的氛圍，創(chuàng)造獨(dú)特的節(jié)日科技生活體驗(yàn)。在春節(jié)，孩子們運(yùn)用碼立創(chuàng)的燈光模塊和音樂(lè)模塊，制作出智能春聯(lián)和電子鞭炮。智能春聯(lián)能夠根據(jù)不同的節(jié)日祝福語(yǔ)顯示相應(yīng)的文字和圖案，電子鞭炮則通過(guò)聲光效果模擬鞭炮聲響，既保留了傳統(tǒng)年味，又更加環(huán)保安...

社區(qū)是生活的重要空間，碼立創(chuàng)鼓勵(lì)孩子將科技創(chuàng)意延伸到社區(qū)生活中，為社區(qū)帶來(lái)科技變革，提升社區(qū)生活品質(zhì)。 孩子們運(yùn)用碼立創(chuàng)的產(chǎn)品，為社區(qū)設(shè)計(jì)智能便民設(shè)施。比如制作一個(gè)社區(qū)快遞代收提醒裝置，當(dāng)有新快遞到達(dá)時(shí)，通過(guò)短信或語(yǔ)音的方式通知居民；或是設(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)公共區(qū)域的智能照明系統(tǒng)，利用光線傳感器自...

學(xué)習(xí)是生活的重要組成部分，碼立創(chuàng)通過(guò)創(chuàng)新的產(chǎn)品與教育模式，幫助孩子構(gòu)建科技化的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)習(xí)變得更加高效與有趣。 碼立創(chuàng)的編程機(jī)器人系列產(chǎn)品，為孩子提供了實(shí)踐編程知識(shí)的平臺(tái)。孩子通過(guò)編寫(xiě)程序，控制機(jī)器人完成搬運(yùn)、繪圖等任務(wù)，將抽象的編程概念轉(zhuǎn)化為直觀的機(jī)器人行動(dòng)。這種寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)方...

在倡導(dǎo)環(huán)保的當(dāng)下，碼立創(chuàng)積極引導(dǎo)孩子將科技與環(huán)保理念相結(jié)合，用創(chuàng)新思維打造綠色科技生活。其豐富的產(chǎn)品體系為孩子的環(huán)保創(chuàng)意提供了實(shí)現(xiàn)的可能。 孩子們利用太陽(yáng)能板模塊和儲(chǔ)能模塊，制作出太陽(yáng)能充電裝置，將清潔的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能，為小型電子設(shè)備供電。這不僅讓孩子理解可再生能源的利用原理，更在實(shí)踐中...

在智能家居逐漸普及的時(shí)代，碼立創(chuàng)以獨(dú)特的教育產(chǎn)品為孩子打開(kāi)了探索智能生活的大門(mén)。通過(guò)其 AI 模塊化電子元件，孩子們能夠親手打造簡(jiǎn)易的智能家居模型，將科技融入日常生活的想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 孩子們利用溫濕度傳感器模塊、風(fēng)扇模塊和燈光模塊，搭建出能根據(jù)室內(nèi)溫濕度自動(dòng)調(diào)節(jié)的智能環(huán)境系統(tǒng)。當(dāng)室內(nèi)溫度過(guò)...

碼立創(chuàng)以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)客精神為目標(biāo)，為孩子成為電路小創(chuàng)客提供有力支持。其產(chǎn)品豐富的模塊組合為孩子的創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)提供可能，孩子可以自由發(fā)揮想象，用電路模塊改造傳統(tǒng)玩具，賦予其新功能。同時(shí)，碼立創(chuàng)舉辦的創(chuàng)客比賽和作品展覽活動(dòng)，為孩子搭建展示平臺(tái)。在比賽中，孩子們互相學(xué)習(xí)、交流創(chuàng)意，不斷完善自己的作品；作品...

碼立創(chuàng)以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)客精神為目標(biāo)，為孩子成為電路小創(chuàng)客提供有力支持。其產(chǎn)品豐富的模塊組合為孩子的創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)提供可能，孩子可以自由發(fā)揮想象，用電路模塊改造傳統(tǒng)玩具，賦予其新功能。同時(shí)，碼立創(chuàng)舉辦的創(chuàng)客比賽和作品展覽活動(dòng)，為孩子搭建展示平臺(tái)。在比賽中，孩子們互相學(xué)習(xí)、交流創(chuàng)意，不斷完善自己的作品；作品...