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網(wǎng)站導(dǎo)航
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每天清晨，城市的街道上，上班族們行色匆匆，張明就是其中一員。他每天都要花費(fèi)大量時(shí)間在通勤路上，早晚高峰的擁堵、公交地鐵的擁擠，讓他疲憊不堪。更糟糕的是，他經(jīng)常因?yàn)殄e(cuò)過公交，導(dǎo)致上班遲到。 一次偶然的機(jī)會(huì)，張明接觸到了碼立創(chuàng)的科技課程?？粗n程中那些有趣又實(shí)用的科技發(fā)明，他突然想到：能不能用...
在老舊的梧桐社區(qū)，75 歲的周奶奶獨(dú)自居住。隨著年齡增長(zhǎng)，她的行動(dòng)愈發(fā)不便，日常起居常常面臨諸多難題。孫女小雨看在眼里，疼在心里，從小對(duì)科技充滿熱情的她，決定用在碼立創(chuàng)學(xué)習(xí)到的知識(shí)，為奶奶打造一個(gè)便利的生活環(huán)境。小雨從碼立創(chuàng)的課程中了解到，許多智能設(shè)備都能通過簡(jiǎn)單的電子模塊組合實(shí)現(xiàn)。她首先從奶奶...
太空探索是人類永恒的夢(mèng)想，碼立創(chuàng)鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，將科技與太空生活相結(jié)合，探索未來(lái)太空生活的無(wú)限可能，描繪出一幅幅充滿創(chuàng)意的太空生活新圖景。 孩子們利用模擬失重環(huán)境的裝置和智能控制模塊，設(shè)計(jì)出 “太空艙生活模擬器”。通過編程設(shè)定，模擬器能夠模擬太空艙內(nèi)的重力變化、氧氣供應(yīng)、溫度調(diào)節(jié)等環(huán)...
教育是塑造未來(lái)的關(guān)鍵，碼立創(chuàng)將智能科技深度融入教育領(lǐng)域，創(chuàng)新教學(xué)模式，打造互動(dòng)、高效的智能教育新課堂。 孩子們利用觸摸傳感器和顯示模塊，制作出 “互動(dòng)答題器”。在課堂上，老師通過系統(tǒng)發(fā)布題目，學(xué)生使用答題器選擇答案，系統(tǒng)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)答題結(jié)果并生成分析報(bào)告，幫助老師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)...
寵物已成為許多家庭的重要成員，碼立創(chuàng)將智能科技融入寵物生活，為寵物主人和寵物帶來(lái)全新的互動(dòng)體驗(yàn)，開啟智能養(yǎng)寵新時(shí)代。 孩子們利用紅外感應(yīng)模塊和食物投放模塊，制作出 “自動(dòng)喂食器”。主人可通過手機(jī) APP 設(shè)定喂食時(shí)間和食量，到點(diǎn)后喂食器自動(dòng)投放食物；當(dāng)寵物靠近時(shí)，紅外感應(yīng)裝置還能觸發(fā)拍照功...
園藝不僅是一種生活愛好，更能為生活增添詩(shī)意與美好。碼立創(chuàng)將智能科技融入園藝種植，讓人們體驗(yàn)到全新的種植樂趣，開啟智能園藝新時(shí)代。 孩子們利用土壤濕度傳感器、水泵控制模塊和光照調(diào)節(jié)模塊，打造出 “自動(dòng)澆灌智能花盆”。該花盆能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)土壤濕度，當(dāng)濕度不足時(shí)自動(dòng)啟動(dòng)澆水程序；同時(shí)根據(jù)植物種類和...
傳統(tǒng)文化的傳承需要與時(shí)俱進(jìn)，碼立創(chuàng)將科技與文化相結(jié)合，為傳統(tǒng)文化注入新活力，讓古老文化在科技時(shí)代煥發(fā)新生。 孩子們利用 LED 燈光模塊和音樂播放模塊，制作出 “動(dòng)態(tài)皮影戲裝置”。通過編程控制燈光色彩與強(qiáng)度，配合傳統(tǒng)皮影戲音樂，將經(jīng)典皮影戲故事以動(dòng)態(tài)光影形式呈現(xiàn)。觀眾只需操作按鈕，就能切換...
在數(shù)字化社交浪潮下，碼立創(chuàng)打破傳統(tǒng)社交模式，以科技為紐帶，為人們創(chuàng)造全新的互動(dòng)體驗(yàn)。通過其豐富的電子模塊與編程功能，孩子們能夠親手打造出具有社交屬性的創(chuàng)意作品，讓科技成為連接人與人情感的橋梁。 孩子們利用藍(lán)牙通信模塊和顯示屏模塊，制作出 “情感傳遞機(jī)”。當(dāng)用戶在設(shè)備上輸入文字或表情，另一端...
節(jié)日是生活中充滿歡樂與溫馨的時(shí)刻，碼立創(chuàng)讓孩子們用科技為節(jié)日增添別樣的氛圍，創(chuàng)造獨(dú)特的節(jié)日科技生活體驗(yàn)。在春節(jié)，孩子們運(yùn)用碼立創(chuàng)的燈光模塊和音樂模塊，制作出智能春聯(lián)和電子鞭炮。智能春聯(lián)能夠根據(jù)不同的節(jié)日祝福語(yǔ)顯示相應(yīng)的文字和圖案，電子鞭炮則通過聲光效果模擬鞭炮聲響，既保留了傳統(tǒng)年味，又更加環(huán)保安...
社區(qū)是生活的重要空間，碼立創(chuàng)鼓勵(lì)孩子將科技創(chuàng)意延伸到社區(qū)生活中，為社區(qū)帶來(lái)科技變革，提升社區(qū)生活品質(zhì)。 孩子們運(yùn)用碼立創(chuàng)的產(chǎn)品，為社區(qū)設(shè)計(jì)智能便民設(shè)施。比如制作一個(gè)社區(qū)快遞代收提醒裝置，當(dāng)有新快遞到達(dá)時(shí)，通過短信或語(yǔ)音的方式通知居民；或是設(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)公共區(qū)域的智能照明系統(tǒng)，利用光線傳感器自...
學(xué)習(xí)是生活的重要組成部分，碼立創(chuàng)通過創(chuàng)新的產(chǎn)品與教育模式，幫助孩子構(gòu)建科技化的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)習(xí)變得更加高效與有趣。 碼立創(chuàng)的編程機(jī)器人系列產(chǎn)品，為孩子提供了實(shí)踐編程知識(shí)的平臺(tái)。孩子通過編寫程序，控制機(jī)器人完成搬運(yùn)、繪圖等任務(wù)，將抽象的編程概念轉(zhuǎn)化為直觀的機(jī)器人行動(dòng)。這種寓教于樂的學(xué)習(xí)方...
在倡導(dǎo)環(huán)保的當(dāng)下，碼立創(chuàng)積極引導(dǎo)孩子將科技與環(huán)保理念相結(jié)合，用創(chuàng)新思維打造綠色科技生活。其豐富的產(chǎn)品體系為孩子的環(huán)保創(chuàng)意提供了實(shí)現(xiàn)的可能。 孩子們利用太陽(yáng)能板模塊和儲(chǔ)能模塊，制作出太陽(yáng)能充電裝置，將清潔的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能，為小型電子設(shè)備供電。這不僅讓孩子理解可再生能源的利用原理，更在實(shí)踐中...
碼立創(chuàng)：人工智能賦能，標(biāo)題產(chǎn)業(yè)發(fā)展新動(dòng)能
碼立創(chuàng)：以人工智能為核，驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新應(yīng)用新征程
碼立創(chuàng)：人工智能賦能，開辟行業(yè)智能化新路徑
碼立創(chuàng)：以人工智能為橋，連接技術(shù)與民生的創(chuàng)新者
碼立創(chuàng)：人工智能賦能下的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新踐行者
碼立創(chuàng)：深耕人工智能，打造創(chuàng)新發(fā)展新引擎
碼立創(chuàng)：以人工智能為筆，繪就創(chuàng)新發(fā)展新畫卷
碼立創(chuàng)：人工智能賦能下的創(chuàng)新發(fā)展新路徑
碼立創(chuàng)：以人工智能為紐帶，串聯(lián)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新生態(tài)
碼立創(chuàng)：借人工智能之力，拓產(chǎn)業(yè)發(fā)展新局
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