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碼立創(chuàng)：讓計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)融入青少年成長日常
在科技高速發(fā)展的當(dāng)下，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)已成為青少年認(rèn)知世界、提升能力的重要載體。專注 3-16 歲青少年科技教育的碼立創(chuàng)，深知青少年學(xué)習(xí)的特殊性，以趣味化、生活化的方式，將計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的新聞內(nèi)容內(nèi)容融入教學(xué)，讓青少年在輕松氛圍中接觸科技、掌握技能，為未來發(fā)展積蓄力量。碼立創(chuàng)在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，緊密圍繞計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)鍵領(lǐng)域，打造符合青少年認(rèn)知規(guī)律的課程。對(duì)于低齡兒童，碼立創(chuàng)推出趣味編程課程，借助生動(dòng)的圖形化編程工具，將復(fù)雜的編程邏輯轉(zhuǎn)化為直觀的模塊操作。孩子們只需拖拽不同功能的指令模塊，就能讓屏幕里的小動(dòng)物完成走路、唱歌等動(dòng)作，在玩耍中不知不覺理解 “順序執(zhí)行”“循環(huán)操作” 等計(jì)算機(jī)編程基礎(chǔ)概念，初步建立對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的認(rèn)知。針對(duì)年齡稍大的青少年，碼立創(chuàng)則聚焦計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，開設(shè)硬件與軟件結(jié)合的實(shí)踐課程。其研發(fā)的電子電路套裝、智能機(jī)器人零件等教學(xué)工具，讓青少年能親手參與硬件組裝與軟件編程。比如在 “智能花盆” 制作課程中，青少年需要組裝濕度傳感器、微型水泵等硬件，再通過編寫代碼，設(shè)定當(dāng)土壤濕度低于一定值時(shí)，水泵自動(dòng)啟動(dòng)澆水。整個(gè)過程，青少年不僅掌握了電路連接、編程語法等計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)，還學(xué)會(huì)將技術(shù)運(yùn)用到生活場(chǎng)景中，切實(shí)感受計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的實(shí)用價(jià)值。碼立創(chuàng)不僅注重計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)知識(shí)的傳授，更重視青少年綜合能力的培養(yǎng)。在課程實(shí)踐中，青少年需要不斷思考、嘗試、調(diào)整，這一過程鍛煉了他們的邏輯思維、動(dòng)手能力和解決問題的能力。未來，碼立創(chuàng)將繼續(xù)探索計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教育的新方法、新形式，讓更多青少年在科技學(xué)習(xí)中收獲成長，讓計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)真正成為青少年成長路上的 “良師益友”。
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