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語(yǔ)文 閱 讀 學(xué) 習(xí)智 慧生 成 的過(guò) 程 ，是 學(xué) 生 親身 體 驗(yàn) 學(xué) 習(xí)活動(dòng)序列 ．在體驗(yàn) 中獲得知識(shí)并在知識(shí)學(xué)習(xí)中生 成 解 決 問(wèn)題 的思 路 、能力 和方 法 的過(guò) 程 ；是 引 導(dǎo) 學(xué) 生 建立知識(shí)體系的過(guò)程 ；是個(gè)體智能與合作智能在集體 中貢獻(xiàn)...

文獻(xiàn)屬性是文獻(xiàn)本身所固有的性質(zhì),可概括為四個(gè)方面:知識(shí)信息性、物質(zhì)實(shí)體性、人工記錄性、動(dòng)態(tài)發(fā)展性，文獻(xiàn)特征包括文獻(xiàn)外表特征和文獻(xiàn)內(nèi)容特征兩方面。它指文獻(xiàn)載體直接可見(jiàn)的特殊表征,如文獻(xiàn)的題名、責(zé)任者、序號(hào)、引證文獻(xiàn)題名以及文獻(xiàn)的類(lèi)型、文種、出版事項(xiàng)、篇幅、開(kāi)本、...

文本語(yǔ)義腦圖（Text Mind Map）為輔助讀者研判一篇文獻(xiàn)的相關(guān)性，檢索系統(tǒng)通常會(huì)針對(duì)某一文獻(xiàn)內(nèi)容特征進(jìn)行單一維度的文獻(xiàn)聚類(lèi)細(xì)分。例如：依據(jù)關(guān)鍵詞或者依據(jù)作者對(duì)檢出文獻(xiàn)進(jìn)行再聚類(lèi)并揭示其所對(duì)應(yīng)的相關(guān)文獻(xiàn)。 文本語(yǔ)義腦圖突破傳統(tǒng)搜索引擎查詢結(jié)果單維列表呈...

文本語(yǔ)義腦圖（Text Mind Map）為輔助讀者研判一篇文獻(xiàn)的相關(guān)性，檢索系統(tǒng)通常會(huì)針對(duì)某一文獻(xiàn)內(nèi)容特征進(jìn)行單一維度的文獻(xiàn)聚類(lèi)細(xì)分。例如：依據(jù)關(guān)鍵詞或者依據(jù)作者對(duì)檢出文獻(xiàn)進(jìn)行再聚類(lèi)并揭示其所對(duì)應(yīng)的相關(guān)文獻(xiàn)。 文本語(yǔ)義腦圖突破傳統(tǒng)搜索引擎查詢結(jié)果單維列表呈...

發(fā)散性思維的特點(diǎn):發(fā)散思維是不依常規(guī),尋求變異,對(duì)給出的材料、信息從不同角度,向不同方向,用不同方法或途徑進(jìn)行分析和解決問(wèn)題的.一題多解的訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)***散思維的一個(gè)好方法。它可以通過(guò)縱橫發(fā)散,使知識(shí)串聯(lián)、綜合溝通,達(dá)到舉一反三 ，其缺點(diǎn)是評(píng)分難以制定出切實(shí)...

對(duì)用戶借閱資源進(jìn)行整合。智慧圖書(shū)館的建設(shè)，其中較為重要的一項(xiàng)工作就是對(duì)借閱資源進(jìn)行整合。借閱工作在圖書(shū)館工作中占據(jù)著非常大的比重，但是傳統(tǒng)的借閱模式不僅不利于提高圖書(shū)館工作效率，對(duì)于用戶的維護(hù)也存在著較大的局限。因此，在圖書(shū)館實(shí)際的發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)不斷提高其現(xiàn)代...

還有許多學(xué)者都將移動(dòng)閱讀進(jìn)行了定義，如***學(xué)者卞慶祥認(rèn)為：“以手機(jī)、PDA等移動(dòng)設(shè)備為閱讀工具通過(guò)無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)對(duì)網(wǎng)上電子資源進(jìn)行瀏覽閱讀的行為”；還有高春玲、樓向英、岳蓓等認(rèn)為，移動(dòng)閱讀是以手機(jī)等其他移動(dòng)設(shè)備為終端的閱讀方式，內(nèi)容涵蓋多方面，一切可以呈現(xiàn)的資源...

為了解決不同類(lèi)型用戶的不同問(wèn)題，除了傳統(tǒng)被動(dòng) 式的文獻(xiàn)資源組織外，還要通過(guò)用戶閱讀行為知識(shí)來(lái) 提取用戶知識(shí)需求，所以需要對(duì)用戶閱讀行為信息和知 識(shí)進(jìn)行組織，針對(duì)科技文獻(xiàn)資源使用和組織，通過(guò)用戶 閱讀行為知識(shí)組織準(zhǔn)備、獲取、處理以及應(yīng)用等四部分 來(lái)完成用戶閱讀行...

對(duì)文 本 進(jìn) 行 深層 次 的理 解 ．學(xué) 習(xí)者對(duì) 文 本進(jìn) 行 個(gè) 性 化 解 讀 ，在 不 同視 角下 進(jìn)行 合 作 探 究 學(xué) 習(xí) ，在 討 論 與辯 論 中發(fā) 現(xiàn) 問(wèn)題 、不 斷 改善 不 足并 ** 終解 決 問(wèn)題 ， 這是 學(xué) 習(xí)者 之 間產(chǎn) 生 ...

良好 的交 互是 教 師 和學(xué) 生 隨 時(shí)把 握課 堂 動(dòng) 向 、參 與學(xué) 習(xí) 的重 要 保 障 ．及時(shí) 有 效 的交 互 可 以使 教 師及 時(shí) 掌握 學(xué) 生 的學(xué) 習(xí)效 果 與 學(xué) 習(xí)進(jìn) 程 ．適 時(shí) 地調(diào) 整 學(xué) 習(xí) ： 同時(shí) ，在智 慧 課 堂 中學(xué) ...

在文獻(xiàn)傳遞服務(wù)之中，用戶侵犯作者的著作權(quán)大多數(shù)都是因?yàn)闆](méi)有取得著作權(quán)人的合法授權(quán)或者與著作權(quán)人所簽訂的條款有疏漏。因此，規(guī)避在享受文獻(xiàn)資源過(guò)程之中的侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)，就需要做到以下兩點(diǎn)：***，數(shù)字圖書(shū)館在與合作商進(jìn)行談判之時(shí)，需要在條款之上注明圖書(shū)館有復(fù)制權(quán)以...

“一站式”一詞來(lái)自于歐美國(guó)家的商業(yè)領(lǐng)域。例如，“One-stopShopping”就是指商家為了贏得消費(fèi)者，不斷擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模，以便消費(fèi)者能在一個(gè)商店買(mǎi)到自己所需的全部商品。目前，這一概念已經(jīng)擴(kuò)展到了很多領(lǐng)域，例如****的一站式服務(wù)等。信息檢索領(lǐng)域也存在相似的...

文獻(xiàn)是記錄有知識(shí)或信息的一切載體。文獻(xiàn)是各類(lèi)圖書(shū)、期刊等各種出版物的總和。文獻(xiàn)是記錄、積累、傳播和繼承知識(shí)的***的手段,是人類(lèi)在社會(huì)活動(dòng)中獲取情報(bào)的**基本、**主要的來(lái)源,也是交流傳播情報(bào)的**基本手段。其中包括知識(shí)信息內(nèi)容,這是文獻(xiàn)的靈魂所在、信...

相關(guān)文獻(xiàn)與語(yǔ)義腦圖互為關(guān)聯(lián)揭示：左側(cè)的語(yǔ)義腦圖中任意節(jié)點(diǎn)可以在右側(cè)文獻(xiàn)詳情界面顯示其相關(guān)文獻(xiàn)。右側(cè)相關(guān)文獻(xiàn)界面則進(jìn)一步揭示了當(dāng)前文獻(xiàn)中所有的概念語(yǔ)詞（紅色下劃線）。選擇其中的任意詞（鼠標(biāo)定位），可以查看該概念詞所有的相關(guān)文獻(xiàn)，并且以該概念詞為重心節(jié)點(diǎn)，...

（1）工作原理?！耙徽臼健睓z索一般基于B/S三層結(jié)構(gòu)，包括客戶機(jī)、應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器。它提供一個(gè)統(tǒng)一的界面，由用戶進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的選擇；然后，根據(jù)用戶提問(wèn)，發(fā)送檢索請(qǐng)求并將其轉(zhuǎn)換成對(duì)應(yīng)于不同檢索系統(tǒng)的檢索命令；接著，系統(tǒng)將檢索結(jié)果返回檢索平臺(tái)，并進(jìn)行整合；*...

文獻(xiàn)作為一種語(yǔ)言和知識(shí)系統(tǒng)，字、詞、句之間皆可構(gòu)成特定的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。知識(shí)超越簡(jiǎn)單的時(shí)空排序、內(nèi)容關(guān)聯(lián)和頁(yè)碼順序，通過(guò)關(guān)鍵詞、類(lèi)別、主題、命名實(shí)體、函數(shù)、圖表等實(shí)現(xiàn)跨文本甚至跨媒介關(guān)聯(lián)，通過(guò)界面或網(wǎng)絡(luò)聯(lián)結(jié)呈現(xiàn)。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)讓研究者能直觀發(fā)現(xiàn)在詞頻統(tǒng)計(jì)之外的知識(shí)內(nèi)部...

上海半坡的《數(shù)字圖書(shū)館文獻(xiàn)利用評(píng)價(jià)》系統(tǒng)采用的比較新文獻(xiàn)中樞網(wǎng)關(guān)技術(shù)。該方案是以實(shí)時(shí)感知為其主要特色。1、針對(duì)現(xiàn)有多種異構(gòu)文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫(kù)，為滿足文獻(xiàn)利用評(píng)價(jià)、提高圖書(shū)館文獻(xiàn)服務(wù)水平而實(shí)現(xiàn)的一個(gè)數(shù)字圖書(shū)館增值服務(wù)平臺(tái)。2、是一個(gè)以單篇文獻(xiàn)個(gè)性化閱讀為基本粒度的文...

次 要要 素設(shè)計(jì) 主要 包括學(xué) 習(xí)工 具設(shè) 計(jì) 、活動(dòng) 規(guī)則 設(shè)計(jì) 、學(xué) 習(xí)資 源設(shè)計(jì) 。 主要 是 對(duì)學(xué) 習(xí)工 具 的使用 原則 、 方 法 、 目的及 對(duì)使用 學(xué) 習(xí)工具 產(chǎn)生 效果 的有 效分 析等 的設(shè)計(jì)。對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)則的設(shè)計(jì)主要包括課堂規(guī)則 、合作規(guī) 則...

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，數(shù)字圖書(shū)館智慧閱讀平臺(tái)的產(chǎn)生無(wú)疑是一項(xiàng)服務(wù)創(chuàng)新，智慧閱讀平臺(tái)融合了圖書(shū)館和人的智慧，促使數(shù)字閱讀主流化、閱讀手段智能化、閱讀過(guò)程精細(xì)化和信息資源共享化的發(fā)展，為讀者營(yíng)造了知識(shí)共享的多種和諧智慧服務(wù)。1.1數(shù)字閱讀的主流化計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)普...

（2）面向?qū)ｉT(mén)領(lǐng)域的“一站式”檢索。上面所述的數(shù)字圖書(shū)館可以用于查詢各種類(lèi)型的文獻(xiàn)。此外，還有一些“一站式”查詢系統(tǒng)和工具用于特定領(lǐng)域數(shù)據(jù)資源的查詢。下面列舉其中的一些應(yīng)用：①生物技術(shù)信息檢索。NCBI（NationalCenterforBiotechnolo...

數(shù)字圖書(shū)館構(gòu)建一種允許多樣、選擇、自由的制度理性。數(shù)字圖書(shū)館的積極影響就是重視個(gè)性和差異性，圖書(shū)館的本質(zhì)被更多地理解為讀者獲取信息和自主選擇、自我學(xué)習(xí)、自我教育的過(guò)程；學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不再是現(xiàn)代性支配下“給定”的東西，相反后現(xiàn)代圖書(shū)館要瓦解這些“給定”的東西，使圖...

二次文獻(xiàn)（secondarydocument)：是指文獻(xiàn)工作者對(duì)一次文獻(xiàn)進(jìn)行加工、提煉和壓縮之后所得到的產(chǎn)物，是為了便于管理和利用一次文獻(xiàn)而編輯、出版和累積起來(lái)的工具性文獻(xiàn)。檢索工具書(shū)和網(wǎng)上檢索引擎是典型的二次文獻(xiàn)。三次文獻(xiàn)(tertiarydocument)...

數(shù)字圖書(shū)館打造的智慧閱讀平臺(tái)旨在服務(wù)于社會(huì)大眾讀者，其服務(wù)對(duì)象是廣大的用戶，在“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下，每一個(gè)閱讀的主體既是信息的接收者，也是數(shù)據(jù)的提供者和分享者，是一種開(kāi)放式的閱讀環(huán)境，讀者可以將自己對(duì)于數(shù)字資源的理解和評(píng)論共享給其他讀者，為他們提供參考和建議，也...

“互聯(lián)網(wǎng)+”思維拓展了人們閱讀范圍、深化了讀者閱讀意識(shí)，與此同時(shí)，讀者的主觀選擇也帶有明顯的針對(duì)性，例如有的讀者可能在生活中遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)求助于數(shù)字圖書(shū)館資源，有的讀者可能對(duì)某一領(lǐng)域知識(shí)感興趣，進(jìn)行有目的性的閱讀，因此，數(shù)字圖書(shū)館智慧閱讀平臺(tái)可以從閱讀的本質(zhì)出...

文獻(xiàn)特征矩陣：為輔助讀者研判一篇文獻(xiàn)的相關(guān)性，檢索系統(tǒng)通常會(huì)針對(duì)某一文獻(xiàn)內(nèi)容特征進(jìn)行單一維度的文獻(xiàn)聚類(lèi)細(xì)分。例如：依據(jù)關(guān)鍵詞或者依據(jù)作者，對(duì)檢出文獻(xiàn)進(jìn)行再聚類(lèi)并揭示其所對(duì)應(yīng)的相關(guān)文獻(xiàn)。對(duì)于讀者而言，有時(shí)，用戶可能更加關(guān)心的是多個(gè)文獻(xiàn)內(nèi)容特征之間的相互關(guān)...

一 站 式 檢 索 平 臺(tái) 設(shè) 計(jì) 設(shè) 計(jì) 之 初 ，需 要 通 盤(pán)考慮平臺(tái) 整合機(jī) 制 ，需要兼顧 讀者利 用 、圖書(shū)館管理 和技術(shù)實(shí)現(xiàn)等多方 因素。經(jīng) 過(guò) 反復(fù) 對(duì) 比 、試 驗(yàn) 和 模 擬 設(shè)計(jì) ，** 終 采 取 以 下 三 種 方 式 實(shí) 現(xiàn) 對(duì) 異...

文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)簡(jiǎn)介一、定義及分類(lèi)：文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，是指計(jì)算機(jī)可讀的、有組織的相關(guān)文獻(xiàn)信息的**。按照國(guó)別分：可分為外文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)及中文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)按照信息類(lèi)別可分為：期刊論文數(shù)據(jù)庫(kù)、**數(shù)據(jù)庫(kù)、會(huì)議論文數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)……；按照學(xué)科領(lǐng)域分類(lèi)，例如生命科學(xué)領(lǐng)域有Pu...

活動(dòng)全程利用智慧閱讀平臺(tái)進(jìn)行，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，通過(guò)朗讀、仿寫(xiě)、感悟等形式，幫助學(xué)生感受《昆蟲(chóng)記》的語(yǔ)言風(fēng)格與思想情感，提升學(xué)生的閱讀能力與綜合素養(yǎng)。再以《青銅葵花》課外閱讀指導(dǎo)為例，教師可緊扣“美麗的痛苦”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)鍵人物、把握故...

文獻(xiàn)來(lái)源雜志的評(píng)價(jià)指標(biāo)揭示：圖書(shū)館管理員可以在后臺(tái)通過(guò)Excel格式導(dǎo)入方式，生成和引用多種適應(yīng)本館需求的期刊評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（可加載多5種期刊評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，諸如SJR、SNIP、CiteScore等）。由此，在一站式搜索結(jié)果中：1）同步顯示該文獻(xiàn)所屬期刊...

文本語(yǔ)義腦圖的算法基礎(chǔ)：1、以讀者當(dāng)前搜索詞作為啟始節(jié)點(diǎn)（DI一起始列），后續(xù)（右側(cè)）的第n列數(shù)據(jù)是由前n-1列的節(jié)點(diǎn)元素在文獻(xiàn)搜索結(jié)果中推導(dǎo)而得（概念之間同句共現(xiàn)關(guān)系）。2、單一列向量空間內(nèi)，由上至下所有節(jié)點(diǎn)之間依據(jù)該文本概念詞的語(yǔ)義權(quán)重和文獻(xiàn)時(shí)序權(quán)重...