報名網(wǎng)絡(luò)教育本科有以下兩種情況：一是考生通過高起點報考本科，二是?？破瘘c報考遠程教育本科。高起點考生需具有高中文化程度，如中專、高職院校或應(yīng)屆高中畢業(yè)生。?？破瘘c考生報考時需具有國民教育系列大專文憑。報考遠程教育本科時，考生需持本人身份證或戶口簿、高中（相關(guān)畢業(yè)證書）或大專國民教育系列文憑原件及以上復(fù)印件2分、一寸照片兩張到指定的學(xué)習(xí)中心進行報名、繳費。遠程教育每年分為春秋兩季招生，春季考生可在每年2月底前報名，秋季考生可在每年8月底前報名。遠程教育本科無論是高起點還是?？破瘘c都需要參加全國統(tǒng)考（全稱為現(xiàn)代遠程教育試點高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生部分公共基礎(chǔ)課全國統(tǒng)一考試），完成相應(yīng)學(xué)習(xí)計劃，達到畢業(yè)要求者方可畢業(yè)，對于達到學(xué)士學(xué)位條件者可獲得學(xué)士學(xué)位證。網(wǎng)絡(luò)教育掛科可以清考。廣漢網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)排名
遠程教育的特點決定了遠程學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，學(xué)生的大部分學(xué)習(xí)時間與教師、同學(xué)是分離的，沒有教室，更沒有課堂的氛圍，這些特點會使得許多剛剛開始遠程學(xué)習(xí)的學(xué)生不可避免地遇到一些困難或有些不習(xí)慣。因此遠程學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者首先應(yīng)具備兩方面的能力。始終保持自發(fā)的學(xué)習(xí)動力。參加遠程學(xué)習(xí)的學(xué)生絕大部分是成人，他們的學(xué)習(xí)動機各式各樣，但不外乎提高學(xué)歷、增加技能、在職充電、擴展職業(yè)范圍等。他們一般具有較強的學(xué)習(xí)動機，較明確的學(xué)習(xí)目的，但是在以后長達幾年的學(xué)習(xí)過程中能否保持住由此產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動力是決定其學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。廣漢網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)排名在學(xué)習(xí)模式上非常直接體現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)的特點，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。
現(xiàn)代遠程教育在我國剛剛起步，又是超常規(guī)“跨越式”地發(fā)展，所以出現(xiàn)了一些質(zhì)量問題。遠程教育基本上有如下幾種教學(xué)模式：一種是與現(xiàn)有教學(xué)模式完全相同的課堂教學(xué)模式，一種是面授和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合的模式；另一種是師生在時空上分離、完全通過網(wǎng)絡(luò)或多媒體光盤授課的模式。完全分離的教學(xué)實際上并不是完整意義上的網(wǎng)絡(luò)教育，而是網(wǎng)絡(luò)自學(xué)。為及盡快提高網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)質(zhì)量，教育部將2003年定為“遠程教育質(zhì)量保證體系建設(shè)年”。教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)明確指出教學(xué)質(zhì)量已成為現(xiàn)代遠程教育前進的比較大障礙，認為應(yīng)該“逐步建立校外遠程教育公共服務(wù)體系，規(guī)范管理，加強資源共享和質(zhì)量控制”，這正是網(wǎng)絡(luò)學(xué)院建設(shè)非常缺乏的一個體系和質(zhì)量標準。教育部已經(jīng)在著手制定網(wǎng)絡(luò)教育的辦學(xué)教學(xué)標準，提高辦學(xué)門檻，加大對各高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的質(zhì)量檢查，如組織**對網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的專業(yè)、課程進行認證，對師資、教學(xué)設(shè)施、多媒體課件建設(shè)以及設(shè)立的校外教學(xué)點進行評價，定期抽查網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，對無法達標的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院取消辦學(xué)資格等。
網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程將在2年之內(nèi)，重點規(guī)劃建設(shè)200門左右基礎(chǔ)性的網(wǎng)絡(luò)課程，并實行項目管理。以網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)帶動素材庫的建設(shè)，以素材庫的建設(shè)推動網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)。所建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程，不僅要用于網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的試點，而且還應(yīng)用于校內(nèi)和校際之間的網(wǎng)上選課以及學(xué)分的承認，特別要支持發(fā)達地區(qū)的高等學(xué)校和西部地區(qū)的高等學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進行對口支援，使全國各地的學(xué)生都能夠共享先進的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源，提高我國高等教育的整體質(zhì)量和效益。新世紀網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程還包括開設(shè)網(wǎng)上講座。教育部將統(tǒng)一規(guī)劃和協(xié)調(diào)網(wǎng)上講座，并對所有的高等學(xué)校開放。使用這種教學(xué)模式的學(xué)生，通常是業(yè)余進修者。由于不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，具有多種技術(shù)模式，要加強對各種技術(shù)手段的研究，合理選擇技術(shù)路線，綜合利用多種媒體。要利用面授教育、函授教育、衛(wèi)星電視教育等多種教育形式，彌補網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不足，特別要解決好實驗和實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)問題。要搞好校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和網(wǎng)上教學(xué)資源建設(shè)工作，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要與校內(nèi)的傳統(tǒng)教育相融合，推動傳統(tǒng)的大學(xué)教育轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改編教學(xué)方法、教學(xué)手段，建立起適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還要與衛(wèi)星電視教育、函授教育、自學(xué)考試助學(xué)活動等傳統(tǒng)遠程教育相結(jié)合，推動傳統(tǒng)遠程教育的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而發(fā)生的一種新型教育形式。網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)證書上會注明“網(wǎng)絡(luò)教育”字樣，函授畢業(yè)證上會注明“函授”字樣。廣漢網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)排名
網(wǎng)上作業(yè)做題方法是把每一模塊的題目下載下來，按題目要求做好后點擊上傳即可完成。廣漢網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)排名
網(wǎng)絡(luò)教育獲得的學(xué)歷是非全日制學(xué)歷，獲得的畢業(yè)證上會標明網(wǎng)絡(luò)教育字樣。普通高考獲得的學(xué)歷是全日制學(xué)歷，獲得的畢業(yè)證書上會標明普通高等學(xué)校字樣。網(wǎng)絡(luò)教育選擇的學(xué)校有哪些：網(wǎng)絡(luò)教育選擇的具體學(xué)校以報名系統(tǒng)數(shù)據(jù)為準。網(wǎng)絡(luò)教育怎樣學(xué)習(xí)：網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)方式為學(xué)生通過報考院校的線上學(xué)習(xí)平臺進行網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)，并通過通信、電子郵件等方式和老師進行溝通。遠程學(xué)習(xí)方式：網(wǎng)絡(luò)教育是通過網(wǎng)絡(luò)在線授課，學(xué)員主要通過在線學(xué)習(xí)，線完成作業(yè)，線下瀏覽課程，通過BBS進行提問、溝通。部分院?，F(xiàn)在還有直播課程或者面授課，學(xué)生可根據(jù)自己的時間選擇。網(wǎng)絡(luò)教育資源利用的更大化，學(xué)習(xí)信息公開透明。廣漢網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)排名