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        碼立創(chuàng),促進孩子批判性思維與反思能力發(fā)展?

        來源: 發(fā)布時間:2025-06-09

        批判性思維與反思能力是孩子成長過程中不可或缺的思維品質(zhì),如同夜空中亮的星,帶領(lǐng)他們在知識的海洋中找到正確的方向。碼立創(chuàng)玩具與情境化教學(xué)為其發(fā)展提供了肥沃土壤,讓這顆思維之星得以閃耀光芒。

        在 “科技創(chuàng)新大賽” 情境中,孩子們需要設(shè)計并制作創(chuàng)新科技作品,他們瞬間化身為充滿奇思妙想的發(fā)明家。比如設(shè)計一款智能環(huán)保監(jiān)測設(shè)備,在設(shè)計過程中,他們?nèi)缤瑖?yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)家,批判性地思考現(xiàn)有監(jiān)測設(shè)備的優(yōu)缺點。通過查閱資料、實地觀察,發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)設(shè)備監(jiān)測范圍有限,無法覆蓋大面積區(qū)域;數(shù)據(jù)傳輸不及時,導(dǎo)致環(huán)境變化信息反饋滯后等問題。基于這些深入思考,孩子們運用碼立創(chuàng)玩具嘗試新的設(shè)計方案,利用無線通信模塊擴大監(jiān)測范圍,突破傳統(tǒng)設(shè)備的地域限制;通過編程優(yōu)化數(shù)據(jù)傳輸算法,提高數(shù)據(jù)傳輸速度和準(zhǔn)確性,確保監(jiān)測數(shù)據(jù)能夠?qū)崟r、精細(xì)地反饋環(huán)境變化。

        作品完成后,進入測試與反思環(huán)節(jié)。若發(fā)現(xiàn)設(shè)備在復(fù)雜環(huán)境下監(jiān)測數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確,孩子們便深入分析原因,從多個角度進行排查。是傳感器精度問題,無法精確感知環(huán)境參數(shù)變化?還是程序算法漏洞,導(dǎo)致數(shù)據(jù)處理出現(xiàn)偏差?他們通過反復(fù)測試、調(diào)整,不斷改進作品。在這個過程中,孩子們學(xué)會從不同角度審視問題,不盲目接受既有方案,敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新。通過不斷反思與改進,他們在探索中完善自己的作品,批判性思維與反思能力得到有效鍛煉,為未來面對復(fù)雜問題時能夠自己思考、科學(xué)決策奠定基礎(chǔ)。這種思維能力的培養(yǎng)將伴隨他們一生,使他們在面對各種挑戰(zhàn)時都能保持理性、客觀的態(tài)度,找到佳解決方案。

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