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碼立創(chuàng)玩具：軟硬件協(xié)同，提升兒童空間感知能力
空間感知能力作為兒童認(rèn)知世界的重要基礎(chǔ)，對(duì)其學(xué)習(xí)和生活有著重要意義。碼立創(chuàng)玩具軟硬件協(xié)同的特點(diǎn)，為提升兒童空間感知能力提供了豐富多樣的體驗(yàn)。在這個(gè)科技啟航的站點(diǎn)上，孩子們可以與智能機(jī)器人成為親密無(wú)間的朋友，通過(guò)編程和指令讓它們完成各種有趣的任務(wù)，體驗(yàn)人工智能的奧妙與樂(lè)趣；他們可以戴上VR頭盔，瞬間穿越到一個(gè)全新的世界，感受虛擬現(xiàn)實(shí)的無(wú)限可能與驚喜；他們還可以親手進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象、探究原理，培養(yǎng)科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＿@些玩具不是孩子們的玩伴，更是他們接觸科技、了解科技的橋梁和紐帶。
硬件搭建是鍛煉空間感知能力的直接途徑。孩子在搭建三維物體時(shí)，如搭建一個(gè)正方體、球體等，需要準(zhǔn)確把握物體的形狀、大小、位置關(guān)系。在搭建一個(gè)多層建筑時(shí)，要充分考慮樓層之間的高度、空間布局，以及各個(gè)房間的位置和大小。例如，在搭建一座三層別墅時(shí)，孩子要確定每層的高度比例是否協(xié)調(diào)，客廳、臥室等房間的位置是否合理，通過(guò)不斷搭建和調(diào)整，孩子對(duì)空間的感知變得更加敏銳。
軟件中的 3D 建模和空間模擬功能則將這一能力的提升推向深入。在軟件中，孩子可以輕松創(chuàng)建 3D 模型，從不同角度觀察物體的空間形態(tài)，隨意旋轉(zhuǎn)、縮放模型，了解物體的空間特征?？臻g模擬功能讓孩子在虛擬環(huán)境中親身體驗(yàn)物體的空間運(yùn)動(dòng)，如模擬小球在迷宮中的滾動(dòng)軌跡，孩子通過(guò)觀察小球在不同位置的運(yùn)動(dòng)方向和速度變化，更好地理解空間中的位置變化和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，從而有效提升空間感知能力，為學(xué)習(xí)幾何、物理等學(xué)科知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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