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數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化推動了閱讀方式的革**，這種“無紙化閱讀”給人們帶來方便的同時，也對人們的傳統(tǒng)閱讀構(gòu)成了前所未有的挑戰(zhàn)。中小學(xué)數(shù)字圖書館對閱讀方式**大的改變就是“紙質(zhì)”讀物將被進一步弱化，雖然數(shù)字閱讀短期內(nèi)不能完全替代紙質(zhì)的書，但紙質(zhì)的書已經(jīng)無法承載今**的海...

微波照射熱效應(yīng)的產(chǎn)生是由分子內(nèi)部激烈運動所致。極性物質(zhì)(如水)的分子兩端分別帶有正負電，形成偶極矩，此種分子稱為偶極子。當置于電場中時，偶極子即沿外加電場的方向排列，在高頻電場中，物質(zhì)內(nèi)偶極子的高速運動引起分子相互摩擦，從而使溫度迅速升高。因此微波加熱與其他加...

微波照射熱效應(yīng)的產(chǎn)生是由分子內(nèi)部激烈運動所致。極性物質(zhì)(如水)的分子兩端分別帶有正負電，形成偶極矩，此種分子稱為偶極子。當置于電場中時，偶極子即沿外加電場的方向排列，在高頻電場中，物質(zhì)內(nèi)偶極子的高速運動引起分子相互摩擦，從而使溫度迅速升高。因此微波加熱與其他加...

移動新媒體的迅速發(fā)展，逐漸取代了傳統(tǒng)的紙媒閱讀方式，對于校圖書館用戶的閱讀認知產(chǎn)生了深遠影響。目前新媒體閱讀逐漸成為學(xué)生獲取圖書資源、檢 索信息的主要方式，新媒體技術(shù)也改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)交流方式。研究表明，當代超過60％的大學(xué)生選擇利用新媒體獲取信息。移動新媒...

傳統(tǒng)的教師研修室需要有可供3~8人學(xué)習(xí)研討使用的空間，室內(nèi)配有3-8人研討桌椅，手寫白板，配有多功能電子屏；還要有一張占用空間的研討桌，要設(shè)有電源，可自帶筆記本電腦，可以連接無線網(wǎng)絡(luò)，輸入上網(wǎng)賬號，才可以訪問網(wǎng)絡(luò)資源。外加白板檫、白板筆、投影儀等等輔助類的物件...

在圖書消毒過程中，消毒時間的掌握,對于消毒的結(jié)果有很大影響關(guān)系。由于圖書的薄厚不同、新舊不同、開本不同、藏址不同,如果都用同樣的消毒時間,顯然欠缺。經(jīng)過多次實踐探索后,研究總結(jié)出具體操作的兩點經(jīng)驗：第**，將圖書按薄厚、新舊、開本、藏址分別挑選后,再置入消毒倉...

導(dǎo)讀屏可切換成電子書進行學(xué)習(xí)。教師導(dǎo)讀工作中紙質(zhì)書相對于電子書更有質(zhì)感，對于作者來說更具收藏價值，是自己科研成果的體現(xiàn)，并且便于傳閱，一定程度上利于學(xué)術(shù)交流，缺點就是紙質(zhì)書出版周期略長，并且需要作者支付較高的出版費用。電子書方便快捷，信息容量大，并且體現(xiàn)形式更...

曬書法在唐代就已流傳，此法為圖書消毒方法之一。唐代著**詩人杜牧的“曬書秋日晚，洗藥石泉香”，以及清人潘平雋“三伏乘朝爽，閑庭散舊編”的詩句都道出我國古代文人有趁夏日晴好曬書除潮防蠹的習(xí)慣。人們通過陽光照射給圖書消毒，達到防蟲防潮防霉變，更體現(xiàn)了人們的愛書之情...

臭氧消毒是一種以臭氧作為消毒劑的水處理技術(shù)。臭氧是一種強氧化劑，溶于水后，直接或利用反應(yīng)中生成的大量羥基自由基及新生態(tài)氧間接氧化水中的無機物、有機物，并進入細菌的細胞內(nèi)氧化胞內(nèi)有機物，從而達到殺菌消毒、凈化水質(zhì)的目的，與加氯消毒相比，臭氧消毒劑髦小、作用快、消...

空間這個觀念是幾何課程革新發(fā)展的一個先進概念，空間是指在空間感知的基礎(chǔ)上形成的觀念?？臻g觀念,是指物體的大小、形狀、各部分之間的位置關(guān)系、數(shù)量關(guān)系等特征在人們頭腦中留下的表象。表象就是人們對物體的一個初步感知，也是人們對物體和幾何圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及其...

因此，多數(shù)學(xué)生不具備與教材要求相適應(yīng)的學(xué)習(xí)能力。使得閱讀歷史書籍處于機械、無意義狀態(tài)的學(xué)生往往成為教科書的奴隸，為記憶歷史知識背上沉重的包袱，漸漸失去對歷史的學(xué)習(xí)興趣。由于不具備閱讀能力，學(xué)習(xí)中不能準確獲取有效信息，識記、理解、運用都有困難，影響了學(xué)習(xí)成績的提...

非正式學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，為了促進教師進行非正式學(xué)習(xí)應(yīng)當采用以下策略:創(chuàng)造建設(shè)教師可以進行非正式學(xué)習(xí)的空間和氛圍、搭建促進非正式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)設(shè)施平臺、幫助教師提高學(xué)習(xí)能力和提供整合非正式學(xué)習(xí)與正式學(xué)習(xí)資源的工具。教師專業(yè)發(fā)展除了特定的專業(yè)的培訓(xùn)和訓(xùn)練后...

教學(xué)環(huán)境是動態(tài)的教學(xué)活動的存在形態(tài),它同教學(xué)活動是不可分離的,教學(xué)環(huán)境是一個系統(tǒng)性群組，包括空間環(huán)境、軟硬件支持、課堂教學(xué)、教學(xué)內(nèi)容以及參與的人等。其中人包括了包括了教師和學(xué)生、教師與教師溝通的一種心理活動。人是具有能動性地認識和改造世界的能力。而人總會不滿足...

當今信息時代，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達當然新聞的傳播速度也是非常之快。學(xué)生的需求也不斷增加，圖書館的導(dǎo)讀屏就能很好的去展示新聞活動這一方面。比如某學(xué)校正在進行詩詞競賽，學(xué)校相關(guān)的人員就能拍攝出現(xiàn)場景象然后編輯出活動稿內(nèi)容在導(dǎo)讀屏上做展示?？梢园勋@獎人員的優(yōu)良作品放上去給他人欣...

隨著時代不斷發(fā)展,人們對精神文化的需求不斷增高,希望能在業(yè)余生活中多多閱讀書刊和雜志,獲得精神生活的豐富與滿足。圖書館經(jīng)過多年的發(fā)展,導(dǎo)讀服務(wù)功能逐步拓展,拉近了與人民**的距離,將圖書館文化貫徹到各行各業(yè)中,實現(xiàn)了圖書館服務(wù)工作與城市建設(shè)的結(jié)合。本文將對公共...

聲閱智慧圖書館系列標準版產(chǎn)品包含：圖書電子標簽（含數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換服務(wù)），多功能型數(shù)據(jù)工作站，條碼層架標，RFID層架標，移動式智能點檢系統(tǒng)（智能點檢車），圖書自助借還終端（桌面式），圖書自助借還終端（立式幼兒園款，簡稱：小黃人借還機），圖書自助借還終端（立式初高中款...

在校園內(nèi)空間的升級變化即是學(xué)生們學(xué)習(xí)的需要，同是也是教師們專業(yè)發(fā)展的需要，給師生良好的環(huán)境是每個學(xué)校的目標，現(xiàn)代校園空間建設(shè)也成為了教育活動中研究的主要命題之一。對空間要求越來越高，不**在體現(xiàn)在校園空間上，在很多企業(yè)也會有這樣子的要求，比如在未來新空間不可或...

智慧圖書館系列學(xué)生入館教育的重要性：入館教育一般理解可能就是進入圖書館前通過課程活動讓讀者了解和學(xué)會使用圖書館，傳統(tǒng)的入館教育課也是圍繞這些方面展開的。但是，在實際學(xué)校圖書館建設(shè)中，（因為我們在圖書館行業(yè)十余年，接觸了很多的學(xué)校），我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校投入不少的資...

中小學(xué)圖書館智慧化建設(shè)，不***是將其作為圖書借還、閱覽的場所，還應(yīng)該從書本、資源為中心，轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕畔⒎?wù)為中心，集資源、空間、服務(wù)一體，共同打造外向型導(dǎo)向的圖書館，使之成為“學(xué)習(xí)資源中心”。智慧圖書館建設(shè)“6大目標”：目標1：架構(gòu)紙電一體“信息查詢”服務(wù)；目...

2012 聲閱公司成立，面向基礎(chǔ)教育，以“校園閱讀+創(chuàng)新應(yīng)用+數(shù)據(jù)挖掘”為發(fā)展起點。2013 發(fā)布“中小學(xué)圖書館管理云平臺”，首推“書商-圖書館-學(xué)生-家長”一體化應(yīng)用模型。2014 發(fā)布“智慧中小學(xué)圖書館系統(tǒng)解決方案”，完全匹配中小學(xué)圖書館特性。2015...

高職高專院校智慧圖書館 - 建設(shè)目標： 高職高專院校是高等職業(yè)學(xué)校和高等專科學(xué)校的合稱，是我國高等教育的重要組成部分。高職高專院校圖書館是高職高專院校改**、建設(shè)與發(fā)展的三大支柱之一，擔負著為學(xué)校教學(xué)科研、人才培養(yǎng)、文化傳承和社會服務(wù)提供文獻信息服務(wù)的重要任務(wù)...

聲閱導(dǎo)讀屏的好用之處在于可以自由添加或修改導(dǎo)讀屏上的圖書館網(wǎng)站的各模塊內(nèi)容，例如圖書館網(wǎng)站上的新聞活動版塊，學(xué)?？梢酝ㄟ^開展作文競賽的活動，收集一些現(xiàn)場的視頻或照片后期添加文字進行修改，在導(dǎo)讀屏終端上添加上去作為展示。這樣的方法利于學(xué)生們學(xué)習(xí)作文進行交流下方還...

智慧圖書館文獻儲藏、采編區(qū)應(yīng)配備文獻管理系統(tǒng)、圖書采集器、條碼閱讀器、計算機、打印機、刻錄機、掃描儀等，有條件的學(xué)?？膳鋫浠谖锫?lián)網(wǎng)技術(shù)的智能圖書管理系統(tǒng)和數(shù)字圖書自助借閱終端等設(shè)備，并支持圖書借閱的自動分析、統(tǒng)計功能，提供學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及參與情況的智能診斷報告...

學(xué)校圖書館是師生輕松自由的學(xué)習(xí)場所，要創(chuàng)造優(yōu)美和諧的智慧閱讀環(huán)境，促進校園文化活動開展。在空間布局上應(yīng)力求做到整潔優(yōu)美、溫馨怡人，形成良好的文化氛圍，創(chuàng)建人性化閱讀環(huán)境。研究標明，學(xué)生置身于藏書豐富，空間優(yōu)美的圖書館，能夠喚醒和激發(fā)他們強烈的求知欲，智慧圖書館...

“中小學(xué)智慧圖書館系統(tǒng)”項目，閱讀空間之“圖書館”，功能布局及方案設(shè)計，圖書館的功能區(qū)域進行如下劃分：圖書館出入口：圖書館門外擺放有1臺導(dǎo)讀屏，用于展示新書和****館情信息。同時，也提供信息查詢和瀏覽工功能；圖書館出入口設(shè)有1套圖書安全門，同時在出入口還配有...

智慧化已經(jīng)成為未來學(xué)校發(fā)展的重要趨勢，而“智慧圖書館”將成為智慧校園建設(shè)的重要內(nèi)容。智慧圖書館是一個不受空間限制且可被感知的移動圖書館。隨著RFID技術(shù)在圖書館的應(yīng)用不斷地得到推廣、普及和深入，硬件產(chǎn)品、系統(tǒng)軟件也不斷得到豐富和完善，充分滿足了圖書館的智能化服...

中小學(xué)智慧圖書館建設(shè),創(chuàng)新轉(zhuǎn)變智慧服務(wù)模式,以"讀者"為中心,以"誠信"為基石,深入推進閱讀文化,才能更好地為廣大學(xué)生提供智慧型服務(wù),建立智慧圖書館,促進全校園閱讀,提倡"智慧"讀書.給圖書貼上標簽,讓讀者自助辦證,自助借還等,提供智慧化服務(wù);創(chuàng)建圖書館 Ap...

校園的學(xué)習(xí)空間可以分為正式的學(xué)習(xí)空間與非正式的學(xué)習(xí)空間,兩者在形式和功能上有著非常明顯的區(qū)別。雖然非正式學(xué)習(xí)的重要性已經(jīng)得到普遍的重視,但作為非正式學(xué)習(xí)主要載體的校園，歷來在非正式學(xué)習(xí)空間卻嚴重缺少深入的研究。以往通常所說的的學(xué)習(xí)空間，我們更多是指教室內(nèi)、老師...

隨著科學(xué)的不斷進步和技術(shù)的深化革新，電子產(chǎn)品的應(yīng)用在越來越多的領(lǐng)域占據(jù)了不可驚撼動的地位。在應(yīng)用領(lǐng)域內(nèi)，特別是互動類的電子產(chǎn)品越來越受用戶的關(guān)注，市場的需求持續(xù)增長。哪怕是小小的電子黑板功能，就在諸多個人領(lǐng)域內(nèi)引起了足夠的重視，掀起了一波以一波的革新熱潮，從傳...

學(xué)科研修室是學(xué)校教師教學(xué)研究的主要場所之一，學(xué)科研修是教學(xué)活動的組織形式?，F(xiàn)在在很多中小學(xué)校園內(nèi)已經(jīng)創(chuàng)建了學(xué)科研修室，主要用于學(xué)科方面的交流和研究，作為學(xué)科發(fā)展的又一個很關(guān)鍵的途徑。學(xué)校為教師們搭建一個良好的共同探討的環(huán)境是非常有必要的，這不**關(guān)系到教學(xué)活動...