1、拓展培訓無用論。很多企業(yè)對拓展培訓的評價是趕形式、走過場，多是以應付為主，由于缺乏明顯的效果，長期以往拓展培訓就被漸漸視為無用。在拓展培訓中沒有嚴格的考評制度，培訓對象往往以各種借口逃避培訓而不會受到任何處罰；再加上培訓部門缺乏控制培訓過程的權力和對培訓的營銷能力，使拓展培訓在企業(yè)和員工心目中處于可有可無的狀態(tài)。       2、拓展培訓浪費論。很多企業(yè)認為，拓展培訓是一項昂貴且得不償失的活動，尤其是民營企業(yè)認為拓展機構的目的就是賺錢，花錢搞拓展培訓完全沒有必要。認為現(xiàn)在高校每年畢業(yè)生都很多，人才市場供過于求，用人完全可以到市場招聘，投資拓展培訓實屬不必要的浪費。即使培訓也不愿意多掏腰包，盡可能地削減培訓費用。2.知道什么時候說，要掌握好溝通的時間。溝通對象正大汗淋漓地忙于工作時，要求他與你商量下次聚會的事情。江西企業(yè)管理培訓企業(yè)培訓來電咨詢

3、企業(yè)領導力培訓怎么做3.1策劃學習項目?策劃以績效和競爭力提升為目標的行動學習項目診斷企業(yè)及核團隊瓶頸、短板及核能力構建方向，并圍繞公司/部門工作重點，梳理培訓需求，設計以績效和競爭力提升為目標的行動學習項目。?策劃以領導梯隊建設為目標的培訓項目通過測評了解領導梯隊領導能力現(xiàn)狀，結合人才需求以及各人培訓需求，設計個人自學、集中訓練、在崗鍛煉的系統(tǒng)方案，以有效打造領導梯隊。3.2完善開發(fā)機制?開發(fā)或引進領導力自主晉級方案，引導各級領導自主測評、自主規(guī)劃、自主學習、自主晉級。?統(tǒng)籌比較好實踐梳理工作，以“簡高優(yōu)“工作法為核，重新梳理核崗位價值、攻略、授權激勵、量化指標、成長路徑等方案，使員工保持積極狀態(tài)甚至充滿激情，能夠自主發(fā)展、自主工作、自主衡量甚至自主創(chuàng)新，進入自主管理狀態(tài)，從而打造規(guī)模領導力。企業(yè)培訓中心企業(yè)培訓經(jīng)驗豐富作為管理者，任何觀念和方法都得在深入一步。而非浮于表面。目標每個企業(yè)都有。

做好安全培訓的師資文章，增強培訓的實效性。在師資選拔上，要層層精挑細選，盡量挖掘每個授課教師的的培訓特點，發(fā)揮他們的教學和專業(yè)特長，用其所長，避其所短，選拔那些有理論、有實踐、教學水平較高、授課技巧較強的教員、**進行授課。這些教員、**教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗豐富，能將安全培訓內容講得生動活潑，引人入勝，達到預期的培訓效果。同時，要做好教學評估工作，可采取自評、互評、他評等方式，對每個教員、**的授課情況按優(yōu)、良好、一般、較差的等次進行評議，優(yōu)勝劣汰，保證培訓的質量和效果。做好安全培訓的形式改文章，增強培訓的靈活性。要改變以往“臺上講臺下聽”的單調枯燥的教學模式，改進培訓的方法。采取辦班宣講、視頻教學、案例分析、現(xiàn)場示范、現(xiàn)場提問、課上實踐、快速搶答等多種形式結合的培訓方式，講安全、講工藝、講技術、講案例，講自己的身邊人，講自己的身邊事，為受訓者提供更感性、更具體、更豐滿、更易理解的知識，實現(xiàn)課堂上教員與學員互動，使安全培訓更加活潑、生動，讓參訓人員不斷豐富自己，既學到了安全生產(chǎn)知識，又學到安全生產(chǎn)的好經(jīng)驗、好做法;既學有所獲，又能學以致用，從而達到安全培訓的預期目的。

培訓實踐效果差。培訓實踐的效果分指兩方面，其一為失敗的培訓，即企業(yè)所實施的培訓對于原狀并無直接或間接影響，對企業(yè)未來的發(fā)展也毫無促進效果而言。其二為訓而無用的培訓?！坝谩笔侵概嘤柡?，可以將所學用于現(xiàn)實實踐中。既然有了一種能力，就該做到“人盡其才，物盡其用”，而不是培訓后，原來該怎么干現(xiàn)在還怎么干，仿佛培訓的那段日子只是企業(yè)好心施舍的一個特殊“福利”。來自同一份資料顯示，栽培系的成果轉化方面，大多數(shù)企業(yè)的培訓只產(chǎn)生10%-20%的轉化率，即80%-90%的培訓資源被浪費了；在培訓評估方面，有6%的企業(yè)曾做過二級評估，所有被訪企業(yè)均沒有進行過三級評估，也就是說，企業(yè)連自身都不清楚培訓到底“發(fā)生了什么。想要取得很好的培訓效果，那么在進行培訓的時侯，也是需要掌握好公司的發(fā)展方向的。

企業(yè)培訓是指企業(yè)或針對企業(yè)開展的一種提高人員素質、能力、工作績效和對組織的貢獻，而實施的有計劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓練活動。目標就在于使得員工的知識、技能、工作方法、工作態(tài)度以及工作的價值觀得到改善和提高，從而發(fā)揮出比較大的潛力提高個人和組織的業(yè)績，推動組織和個人的不斷進步，實現(xiàn)組織和個人的雙重發(fā)展。從管理人員培訓需求產(chǎn)生到培訓執(zhí)行，再到培訓效果評估是一個持續(xù)推進的循環(huán)過程。舊問題的解決興許會伴隨著新問題的產(chǎn)生，培訓也會不斷升級，從著重信息傳授到注重技能、態(tài)度和觀念的全方改進，從個體粗放式學習到團隊集約化學習，從只重視培訓成本分析到重視培訓投資效益綜合評價，從培訓的孤立實施到與員工激勵制度的高度契合......進行員工培訓就是提高員工素質的重要手段之一。福建企業(yè)專業(yè)培訓課程企業(yè)培訓值得推薦

企業(yè)培訓較想要知道的是什么，從而在這其中發(fā)現(xiàn)一系列的共性，能夠推動共性的研討和解決。江西企業(yè)管理培訓企業(yè)培訓來電咨詢

導致企業(yè)人才流失的三大原因之一：人格特征上的原因。有一些人喜歡把焦點、注意力放在自己以及他人的負面問題上。因此表現(xiàn)出憤怒、輕視、內疚、羞恥、恐懼以及神經(jīng)質......這種人的工作滿意度通常比較低，其原因在于這類人可能在精神上有一種被稱之為“消極情感(Negativeaffectivity)”的障礙。從理論上看，這種消極情感(Negativeaffectivity)產(chǎn)生的主因是遺傳基因，也和家庭關系，生活上以及工作中的精神壓力存在一定的關系。由于這種被稱之為“消極情感(Negativeaffectivity)”的精神障礙很容易導致了員工工作滿意度降低以及企業(yè)人才流失，企業(yè)應該在招聘中注意這個問題、工作中也要及時溝通，還要采取果斷的措施就是把這種人對其他員工的負面影響以降到比較低，達到比較低化的負面影響。江西企業(yè)管理培訓企業(yè)培訓來電咨詢

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