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讓學(xué)生學(xué)會(huì):自我評(píng)價(jià)人貴有自知之明，具有良好心理修養(yǎng)的人，首先應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自我能對(duì)自己做好客觀的自我評(píng)價(jià)。我利用學(xué)校安排的班會(huì)課，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)于自己在本周的表現(xiàn)做自評(píng)，同時(shí)通過小組內(nèi)互評(píng)及班主任的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生適當(dāng)調(diào)整，逐步幫助學(xué)生做到客觀認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)客觀地自我評(píng)價(jià)的能力。其次讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我安慰，健康、穩(wěn)定、樂觀的情緒是心理健康教育的基本內(nèi)容。但許多學(xué)生卻經(jīng)受不住輕微的挫折和失敗，比如說某次考試成績不理想，要求學(xué)生學(xué)會(huì)合理化的自我安慰，緩解改善不良的情緒，比如：“我得到了一次吸取教訓(xùn)的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我在這題多做一遍，比別人記得更牢了?！焙侠砘淖晕野参?，可以幫助學(xué)生從挫折的被動(dòng)承受轉(zhuǎn)...

復(fù)讀讓你收獲的是不僅是能夠走進(jìn)更好大學(xué)的機(jī)會(huì)，更是增添了一份來自于多次失敗磨練出來的應(yīng)對(duì)挫折的能力。游離在二本分?jǐn)?shù)線上下，沖勁大的可以來復(fù)讀。這類學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)并且還有潛力可挖，再經(jīng)過一年的反復(fù)錘煉，提升空間很大。如果次年高考能多拿十幾到幾十分，錄取的院校和專業(yè)會(huì)比較好，因此復(fù)讀的性價(jià)比很高。上復(fù)讀班的學(xué)生與插入應(yīng)屆班班學(xué)習(xí)的學(xué)生相比,在復(fù)讀班,大家一律平等,在同一起跑線上,容易溝通,壓力小.不會(huì)產(chǎn)生于應(yīng)屆生在一起而被歧視的情況.而且,一開學(xué)就開始復(fù)習(xí),重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺,填補(bǔ)以往知識(shí)上的漏洞.而插入應(yīng)屆班復(fù)讀,復(fù)習(xí)時(shí)間短,不能系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一、二年級(jí)的知識(shí),還把很多的時(shí)間花在同應(yīng)屆生一起學(xué)習(xí)與考學(xué)無關(guān)...

高三到底應(yīng)該是什么樣的過程？當(dāng)你高考結(jié)束后，就應(yīng)該有一個(gè)深刻反思，即使不復(fù)讀，也很有必要，因?yàn)橛行┓此疾粌H只涉及到高三，對(duì)以后的發(fā)展也有用。比如，靜下心來想想，自己高三的歷程有沒有一步一個(gè)腳印得扎扎實(shí)實(shí)去做？比如，面對(duì)挫折，自己用什么樣的心態(tài)來進(jìn)行調(diào)整？面對(duì)起伏不定的成績，自己是否做到了寵辱不驚？等等，這些反思的成果，都可以嫁接到人生的每個(gè)階段。為了做到及時(shí)反思，要堅(jiān)持寫周記，每周一次，對(duì)一周的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧。甚至每天都拿出時(shí)間來整理這天的思路，想一想該完成的計(jì)劃完成得如何？這天的學(xué)習(xí)效果如何？有哪些失誤需要明天進(jìn)行修正改進(jìn)？還有哪些漏洞需要彌補(bǔ)等等。生活上，更有充實(shí)感和節(jié)奏感。學(xué)習(xí)沒有訣竅、沒...

有一種人是平時(shí)成績一般，學(xué)習(xí)態(tài)度不太認(rèn)真，但又有點(diǎn)小聰明，高考成績差一點(diǎn)就上線，這類考生討厭學(xué)習(xí)，認(rèn)為“好馬不吃回頭草”，自己無論如何都不愿回校補(bǔ)習(xí)了，可是面對(duì)親戚朋友的一番苦心，不得不帶著一種“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的心態(tài)來補(bǔ)習(xí)。對(duì)這類學(xué)生首先要讓他們正視自己，力爭各段都有成效形成收獲的愉悅感。興趣是比較好的老師，作為教師應(yīng)想方設(shè)法提高他們學(xué)習(xí)的積極性。第四種人是平時(shí)成績特別好，模考幾乎都能上重點(diǎn)，可高考成績上了本科線卻上不了重點(diǎn)線，或上了重點(diǎn)線卻不是自己心中的重點(diǎn)線，這類考生是帶著“不到黃河不死心”、不達(dá)目的不罷休的心態(tài)來補(bǔ)習(xí)的。補(bǔ)習(xí)生的高考目標(biāo)其實(shí)就是補(bǔ)習(xí)生拼搏的比較大動(dòng)力：...

然，不管是什么樣的方式，什么樣的老師，更重要的還是學(xué)生自己的自覺。就算是高三數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班，也需要同學(xué)們自覺，每天勤練習(xí)，多學(xué)多問，只有這樣才能了解自己的缺陷，查缺補(bǔ)漏，再通過輔導(dǎo)老師的專業(yè)和耐心的輔導(dǎo)，一個(gè)一個(gè)攻克難關(guān)，不管是多難的知識(shí)點(diǎn)，只要投入精力就一定能有收獲。高考，需要的是高分，所以，要盡可能地提升自己的能力，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都了解透徹，這樣才能在做題過程中游刃有余。高考復(fù)習(xí)階段，不僅同學(xué)們要面對(duì)緊張的情緒和壓力，老師們同樣是繃緊了神經(jīng)上課，只只是因?yàn)槔蠋焸兌计谕约旱膶W(xué)生能有一個(gè)好的成績。所以，在一位老師面對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)生的情況下，想要找到老師及時(shí)地去解決問題，是有些不太...

凡是從高三經(jīng)歷過來的同學(xué)，感觸比較多的就是考試。在高三期間幾乎每天都有考試，每個(gè)月都有月考，之后一診二診等等。高考之前是在不停的考試中過來的。那么復(fù)讀生又該怎樣去重新面對(duì)這些考試呢？我認(rèn)為考試不僅是考知識(shí)，還有就是考心理。對(duì)待平常的每一次考試都全身心去考，絕不掉以輕心，可以完全當(dāng)著是參加高考一樣的去考。做得起的題盡量都做對(duì)，這才就是考出自己實(shí)力的追求?？荚嚭?，不要去在乎名次和分?jǐn)?shù)。因?yàn)槠匠？荚嚨牡姆謹(jǐn)?shù)和名次對(duì)高考成績沒有任何影響。自信心是一個(gè)人能否成功的關(guān)鍵，而補(bǔ)習(xí)生比較缺乏就是自信心。盤龍區(qū)文化課補(bǔ)習(xí)咨詢 據(jù)筆者的的觀察，大部分補(bǔ)習(xí)生的書寫都不是很過關(guān)。在這個(gè)方面，存在的主要問題是...

在這復(fù)習(xí)的時(shí)刻，很多考生容易出現(xiàn)哪兒都沒有徹底搞清的現(xiàn)象。出現(xiàn)這些問題后，考生首先要自信，自信是取得好成績的首要條件。在剩余的時(shí)間里，建議考生這樣復(fù)習(xí)英語：１．耐心細(xì)致地復(fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn)，尤其是你現(xiàn)在還存在問題、又是考試重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)。２．不要盲目做題。其實(shí)每年的高考試題所涉及的知識(shí)點(diǎn)變化基本不大，但是考查的角度會(huì)有所變化，所以這就對(duì)考生的素質(zhì)提出了高的要求，考生不能簡單地光做題，關(guān)鍵在于做了題之后一定要善于思考，善于總結(jié)。３．語感訓(xùn)練不能停止。考生每天要堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)的聽力和大聲朗讀的語感訓(xùn)練，同時(shí)閱讀也不能放松。４．每周多練習(xí)兩篇寫作。練習(xí)寫作時(shí)，強(qiáng)調(diào)一定要練習(xí)如何準(zhǔn)確、快速地審題。...

如果大家都能夠保證課堂的學(xué)習(xí)效率十分的高，老師所講解的要點(diǎn)都十分透徹地掌握清楚，暫時(shí)不需要選擇高中補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行強(qiáng)化的，但實(shí)際上現(xiàn)在很多學(xué)生他們的課堂效率沒有辦法保證，學(xué)校又是一對(duì)多的教學(xué)方式，沒有辦法特地為自己停下來做針對(duì)性的講解，因此高考補(bǔ)習(xí)班的確有很大的作用。每年都有因?yàn)楦鞣N原因沒能上大學(xué)的學(xué)生去補(bǔ)習(xí)的，他們都是些什么類型的學(xué)生呢？1、高考落榜的，原本自己成績就不是很好的。想再重新的努力學(xué)習(xí)一年考上大學(xué)。2、高考成績不是自己理想的成績，沒有考上自己心儀的大學(xué)。3、具有遠(yuǎn)大理想的學(xué)生，這類學(xué)生是非重點(diǎn)大學(xué)不上的或者非清華北大不上的學(xué)生。在家長眼中補(bǔ)習(xí)的“重要性”與“普遍性”在一次專...

對(duì)于高三的復(fù)習(xí)來說，打無準(zhǔn)備的仗是特別忌諱的。不能做沒有計(jì)劃的事情，計(jì)劃要科學(xué)、實(shí)用、有效，符合高三的規(guī)律和特點(diǎn)，符合自己的基本情況。宏觀來說，高三全年分為幾個(gè)階段，每個(gè)階段的任務(wù)是什么？標(biāo)準(zhǔn)是什么？這是我們需要知道的。三年級(jí)分為七個(gè)階段:高二下半學(xué)期綜合準(zhǔn)備階段:心理準(zhǔn)備，自我分析(學(xué)習(xí)狀態(tài)、身體狀態(tài)、生活狀態(tài))把自己當(dāng)成高中生，感到緊張；明確自己的比較終目標(biāo)，知道自己各方面的優(yōu)缺點(diǎn)，知道暑假比較應(yīng)該做什么。高二暑假學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí):布置作業(yè)，為高三復(fù)習(xí)準(zhǔn)備作業(yè)，按照考試要求做，認(rèn)真批改錯(cuò)誤；下學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)沒有障礙。高一上學(xué)期綜合復(fù)習(xí)階段:梳理知識(shí)，完善知識(shí)方法體系，形...

遇到心理低谷期，學(xué)生不必太過緊張，把這種情況當(dāng)做一種正常行為。要知道，適當(dāng)?shù)木o張，反而能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。一、不忘初心，方得始終學(xué)習(xí)是一件持之以恒的事，不能一口吃成一個(gè)胖子，若想取得勝利，必須堅(jiān)持不懈的努力。高考本就是一場時(shí)間線長的戰(zhàn)役，它考查的是高中三年的全部知識(shí)，如果中途任何時(shí)間放棄，那么之前付出的所有努力都將前功盡棄。二、改變復(fù)習(xí)方式高三復(fù)習(xí)比較大的特點(diǎn)是把高中三年的所有知識(shí)都整合到一起復(fù)習(xí)，部分同學(xué)就采用某一時(shí)間集中復(fù)習(xí)一門課的復(fù)習(xí)方式，長時(shí)間做同一件事很容易注意力下降，這種情況下就要改變復(fù)習(xí)方式，采用交替復(fù)習(xí)的方式來復(fù)習(xí)。例如物理復(fù)習(xí)兩個(gè)小時(shí)，背半個(gè)小時(shí)語文古詩，接著再復(fù)習(xí)...

高考失利了，但是“失敗是成功之母”，復(fù)讀生有復(fù)讀生的優(yōu)勢(shì)，一，參加過一次高考，對(duì)高考過程有過親身的體驗(yàn)，在吸取教訓(xùn)的同時(shí)也取得了寶貴的高考經(jīng)驗(yàn)；二，復(fù)讀生在高三時(shí)已經(jīng)完整地進(jìn)行過一輪總復(fù)習(xí)，也就是說在知識(shí)上已經(jīng)具備了一定量的積累，在能力上已經(jīng)達(dá)到了一定的高度，復(fù)讀過程就是再積累、再提升的過程，是再鞏固、再落實(shí)的過程，是查缺補(bǔ)漏的過程，特別是文科的同學(xué)，有了這個(gè)再積累、再提升的過程就會(huì)使自己變得更完美、更聰明。三，選擇復(fù)讀也表現(xiàn)了復(fù)讀生對(duì)自己目標(biāo)的鍥而不舍，顯示出復(fù)讀生的一種人格力量和堅(jiān)韌不拔的精神。提前做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)閺?fù)讀跟上次高考不一樣，這一整年你都可能活在高壓之下。官渡區(qū)高中物理補(bǔ)習(xí)報(bào)名...

任何考試，都需要考生有一個(gè)必勝的信心，高三年級(jí)的孩子們需要的是家長的鼓勵(lì)，有進(jìn)步的孩子，要鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；偶有失誤的孩子，鼓勵(lì)他們找到失誤的原因和避免再失誤的方法，要給孩子一個(gè)可望而且可及的目標(biāo)，不要總拿高考狀元作比較，也不要拿自己的孩子和親戚朋友的孩子作比較。只要稍加注意，就會(huì)經(jīng)常聽到周圍的人在聊起自己的孩子時(shí)常會(huì)說：“我的孩子怎能和你的孩子比呢?腦子不好用”等等，沒有比這更傷孩子的心了，特別是這種話是從他的親人口中說出來的，結(jié)果可想而知，這樣他們就會(huì)失去在學(xué)習(xí)方面的信心，甚至有的會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的叛逆和對(duì)環(huán)境的仇視情緒。積極的暗示，特別是這種暗示來自親人、朋友或老師，幾乎肯定會(huì)...

每節(jié)課上的45分鐘是比較重要的學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)于復(fù)讀生而言，**重要的就是找準(zhǔn)自己的缺陷和優(yōu)勢(shì)，仔細(xì)分析自己的情況，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。雖然在高三的時(shí)候，已經(jīng)將知識(shí)系統(tǒng)地上課學(xué)習(xí)過一遍，復(fù)讀生還是應(yīng)該認(rèn)真聽好每一節(jié)課。復(fù)讀的時(shí)候，上課的重點(diǎn)是將支離破碎的知識(shí)點(diǎn)組成網(wǎng)絡(luò)狀的知識(shí)體系。上課的時(shí)候，要把重點(diǎn)放在弄懂知識(shí)的內(nèi)涵和外延，扎扎實(shí)實(shí)地將基礎(chǔ)知識(shí)的要義記于心中，這樣才能在如今重視能力的高考試題命題動(dòng)向中占據(jù)先機(jī)。此外，建議復(fù)讀生在上課的時(shí)候不光要記筆記，更重要的是養(yǎng)成“參與課堂”的習(xí)慣，多去領(lǐng)會(huì)老師的思路。埋頭苦記筆記是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生不是速記員，而是應(yīng)該把老師所教的知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化、吸收。學(xué)生健...

在高考之前這段時(shí)間，考生應(yīng)跳出題海，回歸課本。高考試題雖高于課本，但它源于課本，有些是課后練習(xí)題的延伸或變形。高考所考查的內(nèi)容一般都超不出課本范圍。高考試題中有不少內(nèi)容是與識(shí)記有關(guān)的。原來記熟的知識(shí)，現(xiàn)在又有些遺忘了，考前是集中解決這類問題的比較好時(shí)間。考生應(yīng)將記憶不太牢固的知識(shí)點(diǎn)、易混淆的基本概念、似是而非、模棱兩可的內(nèi)容、課后典型習(xí)題、重要公式、定理、定律等，依據(jù)《考試大綱》、對(duì)照課本來一個(gè)集中大盤點(diǎn)。課本中的閱讀材料、思考與討論、旁批注解、課外小實(shí)驗(yàn)等，有些是與社會(huì)生活聯(lián)系的應(yīng)用實(shí)例，有些是相關(guān)內(nèi)容的延伸與補(bǔ)充，也要來一個(gè)重新掃描?；貧w課本，采用回憶式的復(fù)習(xí)方法，記憶效果比較...

每年高考結(jié)束后，總有一部分考生會(huì)選擇補(bǔ)習(xí)。但是，據(jù)筆者的觀察，在這些補(bǔ)習(xí)大軍中，經(jīng)過一年的補(bǔ)習(xí)，雖然大部分考生的成績同上一年相比，有所提高，可提高甚微；除此而外，其他補(bǔ)習(xí)生的成績大致是這么兩種情況：原地踏步，或不如上一年！這就是補(bǔ)習(xí)生的狀況。那么，造成這種很不理想的狀況的原因是什么呢？筆者以為，是絕大部分補(bǔ)習(xí)生沒有真正弄清楚自己補(bǔ)習(xí)究竟補(bǔ)什么。補(bǔ)習(xí)生補(bǔ)習(xí)究竟補(bǔ)什么？筆者的經(jīng)驗(yàn)是補(bǔ)習(xí)慣。為什么這么說呢？因?yàn)榫凸P者多年來的經(jīng)驗(yàn)來看，絕大部分前來補(bǔ)習(xí)的學(xué)生，并不是他們智力有多差，也不是他們?cè)诒乜嫉闹R(shí)點(diǎn)能力點(diǎn)的掌握上問題有多大，根本原因是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，沒有一套適合自己的良好的學(xué)習(xí)習(xí)...

不論是當(dāng)年未考上的補(bǔ)習(xí)生，還是考上但對(duì)考上的大學(xué)不太中意的補(bǔ)習(xí)生，當(dāng)你一旦下決心補(bǔ)習(xí)的時(shí)候，你必須結(jié)合自己的實(shí)際給自己確定一個(gè)明確而恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)目標(biāo)。在這個(gè)方面，補(bǔ)習(xí)生同應(yīng)屆生相比，顯得尤為重要。為什么這么說呢？高三應(yīng)屆生初次接觸高考，許多問題對(duì)他們來說，懵懵懂懂，即使他們中的有些人會(huì)給自己確立一個(gè)目標(biāo)，但這個(gè)目標(biāo)同補(bǔ)習(xí)生確立的目標(biāo)相比，恰當(dāng)性、合理性、現(xiàn)實(shí)性都存在著一定的問題，而且即使確定的目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)，他們還有選擇的余地。但補(bǔ)習(xí)生卻不一樣，他們完整地經(jīng)歷過一次高考，真正能體會(huì)到高考目標(biāo)對(duì)一個(gè)高考生意味著什么。正因?yàn)槿绱?，他們?cè)诖_定高考目標(biāo)的時(shí)候，就比應(yīng)屆生要現(xiàn)實(shí)得多、合理得多，自...

如果大家都能夠保證課堂的學(xué)習(xí)效率十分的高，老師所講解的要點(diǎn)都十分透徹地掌握清楚，暫時(shí)不需要選擇高中補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行強(qiáng)化的，但實(shí)際上現(xiàn)在很多學(xué)生他們的課堂效率沒有辦法保證，學(xué)校又是一對(duì)多的教學(xué)方式，沒有辦法特地為自己停下來做針對(duì)性的講解，因此高考補(bǔ)習(xí)班的確有很大的作用。每年都有因?yàn)楦鞣N原因沒能上大學(xué)的學(xué)生去補(bǔ)習(xí)的，他們都是些什么類型的學(xué)生呢？1、高考落榜的，原本自己成績就不是很好的。想再重新的努力學(xué)習(xí)一年考上大學(xué)。2、高考成績不是自己理想的成績，沒有考上自己心儀的大學(xué)。3、具有遠(yuǎn)大理想的學(xué)生，這類學(xué)生是非重點(diǎn)大學(xué)不上的或者非清華北大不上的學(xué)生。在家長眼中補(bǔ)習(xí)的“重要性”與“普遍性”在一次專...

作為補(bǔ)習(xí)生，二次來到學(xué)校后，一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理分配各科的學(xué)習(xí)時(shí)間。在這個(gè)方面，有這么一種情況必須避免，這就是：死鉆牛角尖，在自己很難拿到分?jǐn)?shù)的一些科目或一些考題上死纏爛打，耗費(fèi)了時(shí)間，耗費(fèi)了精力，終還是一無所獲。作為補(bǔ)習(xí)生，一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況，這樣去安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間：1. 經(jīng)過努力能拿到分?jǐn)?shù)的科目或考題，多安排一些學(xué)習(xí)時(shí)間，盡可能保證這道考題或這門科目在高考中不丟分。2. 經(jīng)過努力很難拿到分?jǐn)?shù)的考題，適當(dāng)放棄。3. 居于前兩者之間的考題或科目，必須多向老師請(qǐng)教，多下功夫。因?yàn)樘幱谶@種情況下的考題或科目考生一旦突破，就能使自己今年的高考成績提高不少。選擇復(fù)讀前，看一看，你是否...

孩子高中應(yīng)該如何學(xué)習(xí)。確實(shí)，現(xiàn)在大部分家長對(duì)孩子的成績特別關(guān)注，尤其是初中、高中家長，并不比孩子少關(guān)注多少，作為家長，雖然說不需要像孩子一樣時(shí)時(shí)刻刻都投入到學(xué)習(xí)中去，也難免緊張的替孩子到處打聽打聽。很多家長比較關(guān)心孩子補(bǔ)習(xí)班的問題，其實(shí)對(duì)于孩子們來說，補(bǔ)習(xí)班是要看具體情況的，從整體情況來看，補(bǔ)習(xí)班可以對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，進(jìn)行強(qiáng)化和突出，但是，補(bǔ)習(xí)班如果報(bào)的不合適，也會(huì)給孩子帶來巨大壓力，取得適得其反的效果，家長也不能掉以輕心。老師不提倡每個(gè)人不看實(shí)際情況一窩蜂的去報(bào)班，但是從初中到高中，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上也確實(shí)跨上了新臺(tái)階，壓力和難度也都相繼加大。很多學(xué)生需要格外的當(dāng)心和注意，學(xué)習(xí)除...

高考失利了，但是“失敗是成功之母”，復(fù)讀生有復(fù)讀生的優(yōu)勢(shì)，一，參加過一次高考，對(duì)高考過程有過親身的體驗(yàn)，在吸取教訓(xùn)的同時(shí)也取得了寶貴的高考經(jīng)驗(yàn)；二，復(fù)讀生在高三時(shí)已經(jīng)完整地進(jìn)行過一輪總復(fù)習(xí)，也就是說在知識(shí)上已經(jīng)具備了一定量的積累，在能力上已經(jīng)達(dá)到了一定的高度，復(fù)讀過程就是再積累、再提升的過程，是再鞏固、再落實(shí)的過程，是查缺補(bǔ)漏的過程，特別是文科的同學(xué)，有了這個(gè)再積累、再提升的過程就會(huì)使自己變得更完美、更聰明。三，選擇復(fù)讀也表現(xiàn)了復(fù)讀生對(duì)自己目標(biāo)的鍥而不舍，顯示出復(fù)讀生的一種人格力量和堅(jiān)韌不拔的精神。選擇復(fù)讀前，看一看，你是否適合復(fù)讀。富民文化課補(bǔ)習(xí)學(xué)校 不論是當(dāng)年未考上的補(bǔ)習(xí)生，還是...

補(bǔ)習(xí)學(xué)校的環(huán)境也不容忽視。一年的補(bǔ)習(xí)生活對(duì)于考生來說不僅只是升學(xué)的壓力，也是對(duì)身體和心理素質(zhì)的極大考驗(yàn)。因此，校園環(huán)境直接影響到考生學(xué)習(xí)生活的狀態(tài)，良好的校園環(huán)境能夠保證學(xué)生安心地學(xué)習(xí)。同時(shí)，考生和家長們應(yīng)該充分考慮校園周邊環(huán)境的重要性，盡量遠(yuǎn)離游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場所。考察校園環(huán)境需要家長們的實(shí)地考察。因此親自走訪學(xué)校是十分必要的?？傊?，在選擇補(bǔ)習(xí)學(xué)校時(shí)，家長們要盡可能多地了解學(xué)校，通過訪問學(xué)校官網(wǎng)、向親友咨詢、親自走訪學(xué)校等途徑進(jìn)行多方面考察。此外，在選擇時(shí)還需要注意的是，一方面不要在費(fèi)用上貪圖小便宜；另一方面不能病急亂投醫(yī)、誤聽偏信，而要多方比較、慎重選擇。更重要的是，考生家庭必須...

讓學(xué)生學(xué)會(huì):自我評(píng)價(jià)人貴有自知之明，具有良好心理修養(yǎng)的人，首先應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自我能對(duì)自己做好客觀的自我評(píng)價(jià)。我利用學(xué)校安排的班會(huì)課，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)于自己在本周的表現(xiàn)做自評(píng)，同時(shí)通過小組內(nèi)互評(píng)及班主任的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生適當(dāng)調(diào)整，逐步幫助學(xué)生做到客觀認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)客觀地自我評(píng)價(jià)的能力。其次讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我安慰，健康、穩(wěn)定、樂觀的情緒是心理健康教育的基本內(nèi)容。但許多學(xué)生卻經(jīng)受不住輕微的挫折和失敗，比如說某次考試成績不理想，要求學(xué)生學(xué)會(huì)合理化的自我安慰，緩解改善不良的情緒，比如：“我得到了一次吸取教訓(xùn)的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我在這題多做一遍，比別人記得更牢了?！焙侠砘淖晕野参浚梢詭椭鷮W(xué)生從挫折的被動(dòng)承受轉(zhuǎn)...

有許多補(bǔ)習(xí)生，跟著老師學(xué)習(xí)還能管住自己，按部就班，完成必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)?？墒牵坏┑搅俗约鹤灾鲗W(xué)習(xí)的時(shí)候，要么敷衍了事，推日下山；要么東一榔頭西一棒子，沒有計(jì)劃、沒有目標(biāo)，等等。作為補(bǔ)習(xí)生，要想在補(bǔ)習(xí)的一年里提高自己的成績，就必須在老師的督促和安排下，養(yǎng)成良好的自習(xí)習(xí)慣。只有這樣，補(bǔ)習(xí)才有成功的可能。據(jù)筆者的觀察，許多補(bǔ)習(xí)生補(bǔ)習(xí)一年，成績之所以提不上去，往往同他們沒有好的做題習(xí)慣密切關(guān)聯(lián)。這類補(bǔ)習(xí)生是如何做題的呢？兩個(gè)字：看題。說得詳細(xì)一些，他們做題不是認(rèn)認(rèn)真真地一步步地動(dòng)手去做，而是看，只要一看會(huì)做，就懶得動(dòng)筆去寫了。長此以往，造成了這類考生眼高手低的毛病。上了考場，拿到一道題...

語文是高考的首一科，考生要相信自己可以考個(gè)好成績。關(guān)于的沖刺復(fù)習(xí)，建議如下：１．分類整理理清脈絡(luò)。通過專項(xiàng)復(fù)習(xí)和綜合模擬訓(xùn)練考生積累了不少知識(shí)?，F(xiàn)在是總結(jié)濃縮、梳理歸類的時(shí)候了。要及時(shí)將所涉及的知識(shí)進(jìn)行整理歸納，做到針對(duì)每一種題型都儲(chǔ)存一定量的知識(shí)（字音、字形、詞語、病句、實(shí)詞、虛詞、句式修辭、表達(dá)技巧等）減少“盲點(diǎn)”，提高能力。２．閱讀是關(guān)鍵爭取考高分。閱讀題也是拿分的關(guān)鍵?，F(xiàn)代文閱讀一卷部分，主要考查學(xué)生的邏輯思維（概念、推理、判斷）能力。現(xiàn)代文閱讀二卷部分，考查理解重點(diǎn)語句、篩選信息、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度情感等能力。解答時(shí)應(yīng)把握步驟：一，閱讀全文，抓住關(guān)鍵語句?穴段首句、過渡句、段尾...

補(bǔ)習(xí)生要對(duì)自己上一學(xué)年學(xué)習(xí)中的短板、漏洞要找準(zhǔn)確。只有找準(zhǔn)了短板漏洞，學(xué)習(xí)才不會(huì)是重復(fù)的，才不會(huì)是原地踏步的；學(xué)習(xí)才會(huì)有針對(duì)性、有目的性，自然地，也就有了效益性。所以，對(duì)一個(gè)補(bǔ)習(xí)生來講，當(dāng)你一旦下決心補(bǔ)習(xí)的時(shí)候，你先要做的一件事就是結(jié)合高考成績認(rèn)認(rèn)真真地分析清楚你在每門學(xué)科上的短板漏洞，將其一一羅列出來，然后在即將開始的新的復(fù)習(xí)征程中一個(gè)一個(gè)地去消滅它們。只有這樣，你的補(bǔ)習(xí)才是有效的，甚至是高效的。否則，糊里糊涂地再次加入高考大軍的行列之中，面對(duì)你的結(jié)局依然是失敗。從原則上來講，復(fù)讀生比較重要的還是上課認(rèn)真聽老師講課。富民高考作文補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu) 如果大家都能夠保證課堂的學(xué)習(xí)效率十分的高，老...

反思錯(cuò)題。對(duì)錯(cuò)題再反思糾正，這似乎是老生常談。老師們可能都這樣要求過，但是很多學(xué)生并不能將此落到實(shí)處。認(rèn)為花同樣的時(shí)間，不如再做些新題、多見些題型。殊不知，錯(cuò)誤往往帶有劣根性、反復(fù)性。有些錯(cuò)題當(dāng)時(shí)理解了，現(xiàn)在可能又模糊了；有些錯(cuò)誤其知識(shí)點(diǎn)本身就比較難理解；有些錯(cuò)誤概念很容易出現(xiàn)模棱兩可，需反復(fù)強(qiáng)化才能解決問題。老師們經(jīng)常遇到過這樣的尷尬和無奈：前一段時(shí)間剛練過講過的題目，在下一次模擬考試中又碰到這樣的原題，有些學(xué)生仍照錯(cuò)不誤。錯(cuò)題暴露了考生知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)和思想方法的缺陷。十幾套題中曾經(jīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，可以說基本涵蓋了你在高考中可能出現(xiàn)錯(cuò)誤的所有類型?？记澳惆堰@些錯(cuò)題都搞清了，在高考中你...

每次考試前該做哪些準(zhǔn)備，每次考試中需要什么策略，每次考試后如何總結(jié)，每次總結(jié)后如何修正落實(shí)？等等，這些日?？此品爆嵉氖虑椋谀隳抢锒家芍裨谛?，都要有章可循，都要有條不紊，這樣才能做到沉著不慌。當(dāng)然，這些說起來容易，做起來可能很難。但是，我們必須有一個(gè)對(duì)于這個(gè)階段該怎么做的標(biāo)準(zhǔn)，就像一把尺子在手，你才能量出物品的長短一樣。有了這樣的方向，你才能知道該向哪里走。不過，這只給同學(xué)們提一點(diǎn)建議，算是拋磚引玉吧。作為復(fù)讀生的家長，肯定也會(huì)有這樣那樣的焦慮，會(huì)與孩子發(fā)生一些矛盾，但是，比較好的辦法，不是和孩子爭吵或者逼孩子學(xué)習(xí)，也不能說些泄氣的話，更重要的是和孩子耐心討論復(fù)讀階段的學(xué)習(xí)策略。家長更應(yīng)該時(shí)...

每節(jié)課上的45分鐘是比較重要的學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)于復(fù)讀生而言，**重要的就是找準(zhǔn)自己的缺陷和優(yōu)勢(shì)，仔細(xì)分析自己的情況，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。雖然在高三的時(shí)候，已經(jīng)將知識(shí)系統(tǒng)地上課學(xué)習(xí)過一遍，復(fù)讀生還是應(yīng)該認(rèn)真聽好每一節(jié)課。復(fù)讀的時(shí)候，上課的重點(diǎn)是將支離破碎的知識(shí)點(diǎn)組成網(wǎng)絡(luò)狀的知識(shí)體系。上課的時(shí)候，要把重點(diǎn)放在弄懂知識(shí)的內(nèi)涵和外延，扎扎實(shí)實(shí)地將基礎(chǔ)知識(shí)的要義記于心中，這樣才能在如今重視能力的高考試題命題動(dòng)向中占據(jù)先機(jī)。此外，建議復(fù)讀生在上課的時(shí)候不光要記筆記，更重要的是養(yǎng)成“參與課堂”的習(xí)慣，多去領(lǐng)會(huì)老師的思路。埋頭苦記筆記是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生不是速記員，而是應(yīng)該把老師所教的知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化、吸收。補(bǔ)習(xí)生...

據(jù)筆者的的觀察，大部分補(bǔ)習(xí)生的書寫都不是很過關(guān)。在這個(gè)方面，存在的主要問題是：1.書寫潦草、字跡模糊；2.不能按每道題的答題要求書寫，書寫的答案無條理、無層次、無步驟；3.書寫不能很好地根據(jù)答題卡上預(yù)留的答題空間來書寫，書寫要么顯得過度擁擠，甚或?qū)懖幌碌那闆r；要么就是規(guī)劃不當(dāng)，預(yù)留的答題空間占用太少。補(bǔ)習(xí)期間，考生若能將上述三種不良的書寫習(xí)慣改過來，單就書寫這一項(xiàng)而言，全卷提分不止10分。這一點(diǎn)，筆者已在多篇文章中談及，這里不贅述。葉圣陶先生說過：教育就是幫助受教育者養(yǎng)成良好的習(xí)慣。還說：“好習(xí)慣可以使一個(gè)人受用一輩子。”從葉老這兩句話所蘊(yùn)含的道理來看補(bǔ)習(xí)生的學(xué)習(xí)，筆者以為，只要每...

要重視課上聽講、記筆記。聽講是學(xué)習(xí)規(guī)律中的重要環(huán)節(jié)。報(bào)名參加高考復(fù)讀，主要就是來聽教師講課的。上課全神貫注聽講，是相當(dāng)重要的，在聽講的同 時(shí)要注意思考，要縱向思維，也要橫向思維多方面聯(lián)系起來分析，必定會(huì)加深理解。同時(shí)要做好筆記，因?yàn)楣P記是收集整理知識(shí)是比較好的方法。提高學(xué)習(xí)效率十分重 要。成功是有捷徑的，這個(gè)捷徑就是要不斷地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，使自己盡量不犯同樣的錯(cuò)誤。復(fù)讀學(xué)習(xí)開課前，如能做好充分準(zhǔn)備，在復(fù)讀學(xué)習(xí)中必會(huì)受益。預(yù)防各種心理問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)是非常重要的。盤龍區(qū)文化課補(bǔ)習(xí)學(xué)校 高考復(fù)習(xí)是一種自主性極強(qiáng)的活動(dòng)。有經(jīng)驗(yàn)的教師，往往會(huì)隨著考試的臨近而適當(dāng)減少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)...