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科技教育先鋒：碼立創(chuàng)點(diǎn)亮創(chuàng)新之光
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發(fā)布時(shí)間：2025-06-26
在科技教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，碼立創(chuàng)以開拓者之姿，深度融合前沿科技與教育實(shí)踐，為培育創(chuàng)新人才、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步鋪就堅(jiān)實(shí)道路。碼立創(chuàng)專注于 3 - 16 歲少年兒童的 AI 科技教育，秉持先進(jìn)教育理念，將風(fēng)靡全球的 STEAM 教育理念與科學(xué)教育新課標(biāo)融入產(chǎn)品設(shè)計(jì)，精細(xì)匹配不同年齡段孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與發(fā)展需求。其產(chǎn)品涵蓋創(chuàng)意機(jī)器人、電子電路、機(jī)械機(jī)構(gòu)、AI 編程等多個(gè)領(lǐng)域，尤其**產(chǎn)品 AI 模塊化電子元件（Mucitbits），把復(fù)雜電路拆解為功能各異的小模塊，如發(fā)聲、發(fā)光、感應(yīng)模塊等。這些模塊能賦予傳統(tǒng)積木、卡紙等材料智能屬性，拓寬孩子創(chuàng)作空間。借助自主研發(fā)的軟硬件，實(shí)現(xiàn)深度融合，硬件承載運(yùn)算、采集等基礎(chǔ)能力，軟件賦予其 “智慧”，為孩子帶來智能化、便捷化的科技學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在教學(xué)模式上，碼立創(chuàng)大膽創(chuàng)新，采用混合式項(xiàng)目式教學(xué)。以 “AI 趣味編程” 課程為例，孩子們不再局限于書本理論，而是在實(shí)際項(xiàng)目中，如設(shè)計(jì)簡易自動(dòng)澆花裝置、制作智能語音提醒器等，將編程知識(shí)與動(dòng)手實(shí)踐緊密結(jié)合。過程中，他們需自主分析問題、設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手組裝并調(diào)試，***鍛煉邏輯思維、創(chuàng)造力、動(dòng)手實(shí)踐及問題解決能力。碼立創(chuàng)還積極投身鄉(xiāng)村科技教育，啟動(dòng) “鄉(xiāng)村 AI 火種計(jì)劃”。捐贈(zèng)編程設(shè)備、搭建線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，培訓(xùn)當(dāng)?shù)亟處煶蔀?AI 教育 “引路人”，填補(bǔ)農(nóng)村 AI 人才缺口。在貴州山區(qū)小學(xué)，通過碼立創(chuàng)課程，學(xué)生成功設(shè)計(jì)出簡易自動(dòng)澆花裝置，將課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)了農(nóng)村孩子對(duì)科技的興趣與熱情。此外，碼立創(chuàng)助力學(xué)生在各類科技賽事中嶄露頭角。組織學(xué)生參與全國青少年科技教育成果線上展示大賽等**賽事，以賽促學(xué)，讓學(xué)生在與全國***選手的競爭交流中，不斷提升科技素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。安師大附屬烈山學(xué)校的學(xué)生借助碼立創(chuàng)的培訓(xùn)與資源，在源碼 AI 編程挑戰(zhàn)賽等賽事中榮獲多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，成績斐然。碼立創(chuàng)憑借豐富多元的產(chǎn)品、創(chuàng)新有效的教學(xué)模式、積極***的社會(huì)行動(dòng)，成為科技教育領(lǐng)域的中流砥柱，持續(xù)點(diǎn)亮一代又一代孩子的創(chuàng)新之光，為社會(huì)源源不斷地輸送具備科技素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的未來人才 。
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