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中澤科教：以創(chuàng)新教育模式培養(yǎng)未來創(chuàng)造者
在當今快速發(fā)展的科技時代，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實踐能力的未來創(chuàng)造者顯得尤為重要。中澤科教（深圳）有限公司自2015年成立以來，一直致力于通過“STEAM教育+創(chuàng)客空間”的創(chuàng)新模式，為3-16歲的少年兒童提供科技創(chuàng)造力教育，幫助他們在真實的項目中獲得適應未來的**能力。
**理念：跨學科融合與實踐導向
中澤科教的教育模式以跨學科融合為**，通過項目式學習（PBL）將科學、技術、工程、藝術和數(shù)學等多學科知識有機結合。例如，在設計機器人項目中，學生不僅需要運用工程和編程知識，還要考慮美學設計，從而打破學科壁壘，實現(xiàn)知識的有機整合。此外，中澤科教強調(diào)“做中學”，通過實驗、競賽等活動提升學生的動手能力。例如，在浙江的中小學開展的“實景實驗”中，學生在真實場景中應用物理和化學知識，增強了學習的實踐性和趣味性。
課程設計：分層教學與多元化場景
中澤科教的課程設計采用分層教學模式，針對不同年齡段的學生提供適合的學習內(nèi)容。低齡段學生通過圖形化編程（如Scratch）進行啟蒙，高年級學生則過渡到更復雜的編程語言（如Python、C++），并融入硬件開發(fā)（如Arduino）。此外，公司還提供了多元化的學習場景，涵蓋機器人、3D打印、航模等社團活動，部分學校還開設了“智造”“智航”等特色課程。
教育產(chǎn)品：自主研發(fā)與創(chuàng)新
中澤科教自主研發(fā)了一系列教育產(chǎn)品，如Light530和Light640激光切割與雕刻機。這些設備專為教育場景設計，具備高精度、智能化和多場景適配能力，能夠支持多種材料的切割與雕刻。例如，Light530是一款智能桌面式CO2激光切割機，其***的CO2紅點激光能夠實現(xiàn)高精度的切割和雕刻，工作速度可達600mm/s。此外，公司還推出了便攜式智能藍光激光雕刻機，更加輕便簡潔，方便攜帶和安置，適合隨時隨地進行創(chuàng)作。
評價體系：過程性評估與成果考核
中澤科教采用過程性評估與成果考核相結合的評價體系，注重學生的能力發(fā)展而非單一分數(shù)。例如，學生在項目過程中的日志記錄和**終成果的展示都會被納入評估范圍。這種評價體系有助于***了解學生的學習進展，鼓勵學生在學習過程中不斷探索和創(chuàng)新。
未來展望：成為國際科創(chuàng)教育的倡導者
中澤科教的愿景是成為國際科創(chuàng)教育的倡導者。公司將繼續(xù)秉承“培養(yǎng)未來創(chuàng)造者”的使命，通過不斷創(chuàng)新和優(yōu)化教育產(chǎn)品與課程，為孩子們提供更加質量、高效的教育解決方案。中澤科教相信每個孩子都是未來的創(chuàng)新者，通過像科學家一樣思考探究、像工程師一樣動手實踐、像設計師一樣創(chuàng)意飛揚，孩子們將在探索中發(fā)現(xiàn)自我，在實踐中成就未來。
總之，中澤科教通過“STEAM教育+創(chuàng)客空間”的創(chuàng)新模式，為孩子們提供了一個充滿創(chuàng)造力和探索精神的學習環(huán)境。這種教育模式不僅能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)新潛能，還能為他們的未來發(fā)展提供寶貴的經(jīng)驗和技能，幫助他們在未來的競爭中脫穎而出。
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