《金角魚初中物理》倡導(dǎo)學(xué)生:要發(fā)揮感性、提升感覺能力。 以初中物理聲學(xué)為例。聲學(xué)部分,不是考試的重點(diǎn),也不是老師關(guān)注的板塊。但是,“聲”是耳朵所感受的東西,它是鮮活的、有趣的,是能激發(fā)孩子科學(xué)興趣的。我們不可切斷或漠視這個(gè)孩子與世...
《金角魚初中物理》是探究式三維智能情境教學(xué)SaaS系統(tǒng)。它建立了200多個(gè)交互式仿真探究情境,支撐充滿感性感知和理性提升的學(xué)習(xí)過程和師生交互過程,還蘊(yùn)含PBL教學(xué)思想和STEM手段。它解決了諸多教學(xué)難點(diǎn),形成了生動(dòng)完整的數(shù)字化線上物理教學(xué)平臺(tái),支...
利用《金角魚初中物理》,做理想實(shí)驗(yàn)。 初中物理有很多理想實(shí)驗(yàn)是無法在課堂上、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成的,如“探究光滑水平面上的二力平衡”。此時(shí)利用金角魚則能解決這個(gè)問題。 學(xué)生在軟件中不僅得出了勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)的二力平衡條件...
仿真對(duì)物理教學(xué)具有深遠(yuǎn)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義,金角魚致力于把仿真的觀念和運(yùn)用能力帶給廣大物理教師。 作為一種認(rèn)識(shí)和改造客觀世界的重要手段,仿真經(jīng)過多年的發(fā)展,已經(jīng)能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)方法構(gòu)造復(fù)雜的物理模型,提示真實(shí)世界的變化規(guī)律。仿真是一種新的科...
《金角魚初中物理》希望用教育思想和教學(xué)創(chuàng)新,通過技術(shù)和產(chǎn)品為師生賦能。軟件主張面向過程和方法,強(qiáng)調(diào)要教學(xué)創(chuàng)新;主張基于學(xué)科素養(yǎng),著重科學(xué)探究和科學(xué)思維。為此軟件基于“金角魚云平臺(tái)”,利用數(shù)學(xué)建模、數(shù)值仿真、數(shù)據(jù)庫、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù),融合PBL(...
初中物理教學(xué)的另一副翅膀——《金角魚初中物理》于物理教學(xué)的融合。 應(yīng)用信息技術(shù)必然是今后物理教學(xué)的趨勢(shì)。金角魚能提供如下幫助: (1)提供大量物理情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣; (2)降低學(xué)習(xí)難度,增強(qiáng)學(xué)習(xí)力...
金角魚常年舉辦初中物理教學(xué)法實(shí)踐研究工作坊。本工作坊聚焦于仿真技術(shù)、信息技術(shù)和初中物理課堂教學(xué)的深度融合,進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)下融合仿真技術(shù)的初中物理教學(xué)法實(shí)踐研究,提高參與者的雙核素養(yǎng)和物理教學(xué)教研水平。鑒于青年教師成長的迫切性和對(duì)信息技術(shù)的敏感性,本...
《金角魚初中物理》能引發(fā)深度學(xué)習(xí),刺激主動(dòng)學(xué)習(xí)。 學(xué)生置身于仿真環(huán)境中,可以充分調(diào)動(dòng)感覺、運(yùn)動(dòng)和思維,極大地提高了學(xué)習(xí)效率。曾經(jīng)有教育心理學(xué)家進(jìn)行了比較試驗(yàn),結(jié)果表明:仿真教學(xué)模式下,學(xué)生可以記憶約70%的內(nèi)容,而傳統(tǒng)的“教師講,...
金角魚常年舉辦初中物理教學(xué)法實(shí)踐研究工作坊。本工作坊聚焦于仿真技術(shù)、信息技術(shù)和初中物理課堂教學(xué)的深度融合,進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)下融合仿真技術(shù)的初中物理教學(xué)法實(shí)踐研究,提高參與者的雙核素養(yǎng)和物理教學(xué)教研水平。鑒于青年教師成長的迫切性和對(duì)信息技術(shù)的敏感性,本...
金角魚有著大量的教學(xué)創(chuàng)新,一直在應(yīng)用中為老師們提供幫助,助力老師成為信息時(shí)代的杰出教師。例如幫助上海民辦永昌學(xué)校的邱老師打造《探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系》一課。 本節(jié)課采用小組合作的形式,三個(gè)大組十個(gè)小組的學(xué)生分別對(duì)三種液體、三種固...
《金角魚初中物理》中虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的暫停功能,能有效提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 目前,上海市的中學(xué)物理教材采用螺旋式上升的編寫模式,基本圍繞力學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)及原子物理等內(nèi)容。其中內(nèi)容的要求不斷螺旋上升,我們可以利用軟件圍繞重要概...
《金角魚初中物理》的研發(fā)創(chuàng)新手段具有鮮明的先進(jìn)性和綜合性。 (1)把在航空、航天、汽車等工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域所使用的CAE(計(jì)算機(jī)輔助工程)手段,用于建立仿真教學(xué)中的物理模型。如,力學(xué)中的伯努利原理交互仿真探究情境(流體速度和壓強(qiáng)的關(guān)系)...
金角魚常年舉辦初中物理教學(xué)法實(shí)踐研究工作坊。本工作坊聚焦于仿真技術(shù)、信息技術(shù)和初中物理課堂教學(xué)的深度融合,進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)下融合仿真技術(shù)的初中物理教學(xué)法實(shí)踐研究,提高參與者的雙核素養(yǎng)和物理教學(xué)教研水平。鑒于青年教師成長的迫切性和對(duì)信息技術(shù)的敏感性,本...
《金角魚初中物理》中的情境是怎么做出來的?金角魚,不是對(duì)研究或?qū)W習(xí)對(duì)象現(xiàn)象級(jí)的仿真,而是對(duì)物理對(duì)象內(nèi)在機(jī)理的仿真。它基于人類對(duì)整個(gè)物理對(duì)象形成的科學(xué)的研究成果,這個(gè)成果往往是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)方程。然后用數(shù)值仿真技術(shù),形成可視化的可交互情境。 ...
《金角魚初中物理》的設(shè)計(jì)創(chuàng)新具有鮮明的教學(xué)前瞻性。 (1)在理念運(yùn)用上,整合了“做中學(xué)”和“STEM”理念,因而呈現(xiàn)出很強(qiáng)的探究式學(xué)習(xí)的特點(diǎn),軟件具備很強(qiáng)的交互性和操作性。 產(chǎn)品具備科學(xué)游戲的特點(diǎn),通過三維建模的形...
金角魚在探索初中物理教學(xué)新模式和新方法的過程中獲得了大量用戶的肯定與支持。 如上海永昌學(xué)校的李校長講道:多謝金角魚提供的支持,現(xiàn)在的孩子們真幸福,信息技術(shù)創(chuàng)造了這么好的條件。想想我們上學(xué)的時(shí)候,哪有這種得力的工具?!希望老師們?cè)谌?..
《金角魚初中物理》的研發(fā)創(chuàng)新手段具有鮮明的先進(jìn)性和綜合性。 (1)把在航空、航天、汽車等工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域所使用的CAE(計(jì)算機(jī)輔助工程)手段,用于建立仿真教學(xué)中的物理模型。如,力學(xué)中的伯努利原理交互仿真探究情境(流體速度和壓強(qiáng)的關(guān)系)...
《金角魚初中物理》中學(xué)生實(shí)驗(yàn)的演示/練習(xí)/考核功能,依據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作考規(guī)范制定,將改變新授課模式,增強(qiáng)中考備考手段。 *規(guī)范的演示,支持隨時(shí)隨地學(xué)習(xí); *分步評(píng)價(jià),獲得練習(xí)中的即時(shí)指導(dǎo),如:連接電路過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤,...
金角魚教研共同體正在積極探索初中物理教學(xué)新模式和新方法。 對(duì)于初中物理教學(xué),普遍存在情境創(chuàng)設(shè)乏力、學(xué)生動(dòng)手操作機(jī)會(huì)較少的情況;諸多教學(xué)難點(diǎn)的解決呼喚新的技術(shù)手段,如二力平衡、電學(xué)故障等。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、參與度和學(xué)習(xí)效果,在物理...
金角魚在中國的教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐入選UNESCO“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型創(chuàng)新案例”。 該案例所屬的創(chuàng)新領(lǐng)域是: ◇改善教學(xué)(增加學(xué)生的動(dòng)力和參與度,促進(jìn)知識(shí)和技能的獲取,優(yōu)化評(píng)估和評(píng)價(jià)系統(tǒng),改善學(xué)習(xí)成果) ◇創(chuàng)建...
金角魚的專題探究內(nèi)容在教師們的使用過程中,為中考復(fù)習(xí)提供了強(qiáng)力的支持。以壓強(qiáng)專題復(fù)習(xí)課為例。 金角魚為此提供了: (1)投放活動(dòng)情景化。可以動(dòng)態(tài)調(diào)整液體、固體的參數(shù),借助壓力壓強(qiáng)傳感器,清晰得讓學(xué)生觀察到投放前后,...
《金角魚初中物理》希望用教育思想和教學(xué)創(chuàng)新,通過技術(shù)和產(chǎn)品為師生賦能。軟件主張面向過程和方法,強(qiáng)調(diào)要教學(xué)創(chuàng)新;主張基于學(xué)科素養(yǎng),著重科學(xué)探究和科學(xué)思維。為此軟件基于“金角魚云平臺(tái)”,利用數(shù)學(xué)建模、數(shù)值仿真、數(shù)據(jù)庫、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù),融合PBL(...
《金角魚初中物理》是針對(duì)教育信息化2.0而精心打造的高維智能"互聯(lián)網(wǎng)+教育"產(chǎn)品,將作為信息技術(shù)和初中物理教育深度融合的有力工具,在國家教育信息化推進(jìn)過程中,致力于教學(xué)模式和教學(xué)法的實(shí)踐研究,推動(dòng)初中物理教學(xué)的變革性進(jìn)展。 是上海...
《金角魚初中物理》的一大特點(diǎn)是現(xiàn)象數(shù)據(jù)化,通過數(shù)據(jù)來傳達(dá)感性。例如軟件中引入的數(shù)字傳感器——壓力壓強(qiáng)傳感器。 在“壓強(qiáng)”這節(jié)課中,固體對(duì)接觸面的壓強(qiáng)大小可以通過物體形變程度來進(jìn)行定性比較。但由于實(shí)驗(yàn)過程中沒有設(shè)置定量比較的過程,只...
《金角魚初中物理》希望用教育思想和教學(xué)創(chuàng)新,通過技術(shù)和產(chǎn)品為師生賦能。軟件主張面向過程和方法,強(qiáng)調(diào)要教學(xué)創(chuàng)新;主張基于學(xué)科素養(yǎng),著重科學(xué)探究和科學(xué)思維。為此軟件基于“金角魚云平臺(tái)”,利用數(shù)學(xué)建模、數(shù)值仿真、數(shù)據(jù)庫、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù),融合PBL(...
《金角魚初中物理》能有效促進(jìn)達(dá)成物理教學(xué)的過程性評(píng)價(jià)。 新課程倡導(dǎo)“立足過程,促進(jìn)發(fā)展”的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的在于診斷學(xué)生在發(fā)展過程中的優(yōu)勢(shì)與不足,教師應(yīng)將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生。但在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn),受學(xué)生人數(shù)、時(shí)間等限制,教師往往...
利用《金角魚初中物理》,做科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢韺?shí)驗(yàn)。 物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,物理規(guī)律的建立,無一不是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),并受到實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)。科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢韺?shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)器材的選擇,到實(shí)驗(yàn)步驟的確立,再到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的獲得和處理,都體現(xiàn)著物理學(xué)...
金角魚有大量信息技術(shù)和課堂深度融合的案例,打造出了課堂新氣象。 以“歐姆定律”為例,《金角魚初中物理》的課堂應(yīng)用脈絡(luò)是:學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)--實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)結(jié)果的師生交互--實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集的小組團(tuán)隊(duì)協(xié)助--實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小組間分享和匯總--實(shí)驗(yàn)數(shù)...
《金角魚初中物理》提供大量三維模型互動(dòng)情境,來幫助老師解決初中物理的工程問題。例如熱學(xué)的熱機(jī)。 首先,可以通過一步步組裝來認(rèn)識(shí)活塞發(fā)動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)。在組裝和運(yùn)轉(zhuǎn)各個(gè)部件中探索發(fā)動(dòng)機(jī)中活塞、連桿、曲軸等部件的正確位置及連接方式,感受它們...
《金角魚初中物理》希望從內(nèi)容編排、軟件操作上為老師提供便利。 在內(nèi)容編排上具備如下特點(diǎn): (1)對(duì)新課、復(fù)習(xí)課、考試全支撐; (2)聲、光、力、熱、電全覆蓋; (3)目錄按教學(xué)順序編...