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陽(yáng)子老師的早教對(duì)家長(zhǎng)有諸多幫助，主要體現(xiàn)在以下方面：知識(shí)與認(rèn)知層面了解兒童發(fā)展規(guī)律：提供專(zhuān)業(yè)的兒童發(fā)展知識(shí)，讓家長(zhǎng)清楚孩子在不同階段的生理、心理特點(diǎn)，能預(yù)判孩子的行為和需求，如知道孩子在特定年齡的語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平，做到心中有數(shù)。更新教育觀念：幫助家長(zhǎng)摒棄“雞娃”等傳統(tǒng)焦慮型教育觀念，樹(shù)立“孩子笑了就對(duì)了”這種輕松、科學(xué)的育兒理念，注重孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)和全方面發(fā)展。實(shí)踐與方法層面掌握親子互動(dòng)技巧：提供豐富多樣的親子游戲和互動(dòng)方法，像利用簡(jiǎn)單物品設(shè)計(jì)游戲鍛煉孩子的動(dòng)手能力與創(chuàng)造力，讓親子時(shí)光更有趣、更有質(zhì)量，增進(jìn)親子感情。學(xué)會(huì)早教實(shí)施方法：傳授專(zhuān)業(yè)的早教方法，比如讀繪本的技巧，幫助家長(zhǎng)...

2024年陽(yáng)子老師參加的央視《越戰(zhàn)越勇》寶貝該板塊。該節(jié)目是節(jié)目電視臺(tái)綜藝頻道為0-4歲嬰幼兒及其家庭打造的親子綜藝節(jié)目，為他們提供展示自我、增進(jìn)親子關(guān)系的平臺(tái)，節(jié)目中有猩猩爬、海獅趴、跨欄等趣味運(yùn)動(dòng)挑戰(zhàn)。陽(yáng)子老師作為五根手指頭教育品牌創(chuàng)始人、兒童教育老師，在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)憑借深厚早教知識(shí)與親和力收獲了家長(zhǎng)和孩子的喜愛(ài)。她詳細(xì)解讀了嬰幼兒不同成長(zhǎng)階段的心理與生理特點(diǎn)，還結(jié)合品牌中心理念，強(qiáng)調(diào)家庭教育和親子互動(dòng)對(duì)嬰幼兒成長(zhǎng)的重要性，指出0-6歲是孩子成長(zhǎng)關(guān)鍵期，家長(zhǎng)陪伴和正確引導(dǎo)至關(guān)重要。在節(jié)目互動(dòng)環(huán)節(jié)，陽(yáng)子老師與嘉賓、家長(zhǎng)和孩子們共同參與趣味運(yùn)動(dòng)挑戰(zhàn)，節(jié)目結(jié)束后還為家長(zhǎng)答疑解惑，與孩子親...

陽(yáng)子老師投身早教課程領(lǐng)域，懷揣著質(zhì)樸的初心。她看到許多新手父母在育兒道路上的迷茫與焦慮，面對(duì)孩子成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題不知所措，便決心要成為照亮他們前行的那束光。陽(yáng)子老師深知早期教育對(duì)孩子一生的深遠(yuǎn)影響，希望每個(gè)孩子都能在科學(xué)、溫暖的教育環(huán)境中開(kāi)啟人生旅程。陽(yáng)子老師想讓家長(zhǎng)們明白，育兒不是一項(xiàng)沉重的負(fù)擔(dān)，而是一段充滿愛(ài)與美好的獨(dú)特經(jīng)歷。通過(guò)她的課程，家長(zhǎng)能學(xué)會(huì)巧妙化解育兒難題，從孩子的每一次進(jìn)步中收獲滿滿的成就感，真正享受做父母的樂(lè)趣，感受親子關(guān)系中純粹的幸福。同時(shí)，她也希望打破專(zhuān)業(yè)兒童教育的“門(mén)檻”，讓更多家庭意識(shí)到，即便沒(méi)有專(zhuān)業(yè)背景，只要用心學(xué)習(xí)，就能給予孩子高質(zhì)量的早期教育，為孩子...

陽(yáng)子老師的早教課堂注重營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。她總是以熱情洋溢的態(tài)度迎接每一個(gè)孩子，用鼓勵(lì)和贊美的語(yǔ)言激發(fā)孩子的自信心。在課堂上，孩子們不用擔(dān)心犯錯(cuò)，因?yàn)殛?yáng)子老師會(huì)引導(dǎo)他們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。她會(huì)組織各種小組競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中積極學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。陽(yáng)子老師會(huì)根據(jù)孩子的年齡和語(yǔ)言發(fā)展水平，選擇適合的繪本進(jìn)行親子閱讀，在閱讀過(guò)程中，引導(dǎo)孩子觀察畫(huà)面、理解故事內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。同時(shí)，她還會(huì)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子在日常生活中自然地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，有效提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。陽(yáng)子老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)批判思維。陽(yáng)子老師主要工作作為早教...

松弛育兒：適度放手，為自己找回喘息的時(shí)間陽(yáng)子老師提出“松弛育兒”的概念，并從職場(chǎng)媽媽們的故事中傳遞出這一理念的重要。那位職場(chǎng)媽媽在上班和育兒間承受雙重壓力，同時(shí)陷入深深的愧疚。陽(yáng)子老師鼓勵(lì)所有媽媽?zhuān)刻炷贸鲆恍r(shí)為自己泡一個(gè)熱水澡、喝一杯奶茶、看一場(chǎng)電影，哪怕只是認(rèn)真梳一梳頭發(fā)，也能激發(fā)出全新的幸福感和自我價(jià)值。溫柔對(duì)待伴侶與家庭：建立彼此支持的氛圍婚姻家庭關(guān)系是陽(yáng)子老師演講的重要章節(jié)。她呼喚媽媽們“被愛(ài)看見(jiàn)”，同時(shí)也要“學(xué)會(huì)看見(jiàn)對(duì)方?！蓖ㄟ^(guò)一個(gè)爸爸效仿她倡導(dǎo)的“變身贊美妻子行動(dòng)”的故事，她揭示夫妻相互肯定的力量。她也用輕松幽默的方法論——“儀式感和明確溝通”——解答了媽媽們生活中關(guān)于伴侶和孩...

早教界的陽(yáng)子老師十分注重孩子的全方面發(fā)展。她認(rèn)為孩子的成長(zhǎng)不僅是知識(shí)的積累，還包括身體素質(zhì)、品德修養(yǎng)、情感表達(dá)等多個(gè)方面。因此，陽(yáng)子老師的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，除了常規(guī)的知識(shí)教學(xué)，還融入了體育鍛煉、品德教育和情感引導(dǎo)。在體育活動(dòng)中，她培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和堅(jiān)韌意志；在品德教育課上，通過(guò)故事和實(shí)例教導(dǎo)孩子善良、分享等美德；在情感引導(dǎo)方面，關(guān)注孩子的情緒變化，幫助他們學(xué)會(huì)正確表達(dá)和管理情緒。她還會(huì)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子在日常生活中自然地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，有效提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。陽(yáng)子老師鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。五根手指頭陽(yáng)子老師專(zhuān)業(yè)資質(zhì) 這一年，陽(yáng)子老師的努力也得到了社會(huì)各界的認(rèn)...

陽(yáng)子老師參加過(guò)的節(jié)目主要有以下這些：《育兒大師》：陽(yáng)子老師在2017年作為兒童教育老師參加了貴州衛(wèi)視的《育兒大師》。該節(jié)目聚焦育兒領(lǐng)域，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的育兒知識(shí)講解、案例分析以及與家長(zhǎng)的互動(dòng)交流等形式，為廣大父母提供科學(xué)的育兒方法和理念，幫助他們解決在育兒過(guò)程中遇到的各種難題?！短觳鸥改浮罚?018年，陽(yáng)子老師以兒童教育老師的身份亮相北京衛(wèi)視《天才父母》。節(jié)目旨在探討家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，通過(guò)設(shè)置各種有趣的親子互動(dòng)環(huán)節(jié)和教育話題討論，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，培養(yǎng)孩子的天賦和才能。《越戰(zhàn)越勇》寶貝：2024年，陽(yáng)子老師參加了央視的《越戰(zhàn)越勇》寶貝。這是一檔親子...

陽(yáng)子老師舉辦的講座，聚焦早期教育與育兒基本問(wèn)題，為家長(zhǎng)們提供科學(xué)指引。講座內(nèi)容豐富多元，從孩子成長(zhǎng)規(guī)律到實(shí)操技巧，都有涉及。在成長(zhǎng)規(guī)律方面，陽(yáng)子老師會(huì)詳細(xì)闡述不同年齡段孩子的生理和心理特點(diǎn)，像幼兒的語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期、大運(yùn)動(dòng)發(fā)展階段等，幫助家長(zhǎng)準(zhǔn)確把握孩子成長(zhǎng)節(jié)奏，理解孩子行為背后的原因。在早教實(shí)操上，她會(huì)分享大量實(shí)用方法，比如親子互動(dòng)游戲，教家長(zhǎng)如何利用簡(jiǎn)單材料開(kāi)展游戲，鍛煉孩子的動(dòng)手能力與創(chuàng)造力，提升孩子專(zhuān)注力、認(rèn)知力等七大能力；還會(huì)傳授讀繪本的技巧，通過(guò)提問(wèn)、模仿等方式，激發(fā)孩子閱讀興趣，加深孩子對(duì)繪本的理解。陽(yáng)子老師的講座風(fēng)格親切、通俗易懂，常結(jié)合自身育兒經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際案例講解，讓...

作為早教界的有名講師，陽(yáng)子老師經(jīng)常受邀參加各類(lèi)早教行業(yè)研討會(huì)和培訓(xùn)活動(dòng)。她在會(huì)上分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，為行業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。陽(yáng)子老師還積極開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)講座，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的早教方法。她深知家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，通過(guò)生動(dòng)的案例和專(zhuān)業(yè)的講解，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，與家長(zhǎng)共同為孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。她還會(huì)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子在日常生活中自然地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，有效提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。陽(yáng)子老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)體系。請(qǐng)問(wèn)陽(yáng)子老師做什么的早教界的陽(yáng)子老師在幼兒數(shù)學(xué)啟蒙方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。她通過(guò)游戲化的教學(xué)方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)數(shù)字、理解數(shù)學(xué)概念。比如利...

2024年3月，在“啟夢(mèng)溫宿·美育天山”啟夢(mèng)者行動(dòng)計(jì)劃公益項(xiàng)目中，陽(yáng)子老師開(kāi)講“名家啟夢(mèng)課”，反響熱烈。此次課程以“閱讀與寫(xiě)作”“閱讀與人生”為主題，陽(yáng)子老師結(jié)合自身豐富的兒童教育經(jīng)驗(yàn)與深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)授課。在“閱讀與人生”部分，她分享了自己的閱讀經(jīng)歷，闡述閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響，引導(dǎo)孩子們感受閱讀魅力，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，讓孩子們明白閱讀能開(kāi)闊視野、豐富內(nèi)心世界。講“閱讀與寫(xiě)作”時(shí)，陽(yáng)子老師針對(duì)孩子們寫(xiě)作中遇到的難題，傳授實(shí)用技巧。比如，通過(guò)生動(dòng)案例教導(dǎo)孩子們?nèi)绾斡^察生活，積累寫(xiě)作素材，讓文章內(nèi)容更豐富；講解不同文體的寫(xiě)作方法，提升孩子們的文字表達(dá)能力。陽(yáng)子老師的課堂風(fēng)格生動(dòng)活潑，充滿...

陽(yáng)子老師的課程內(nèi)容豐富多樣，主要包括以下幾方面：育兒早教課程能力培養(yǎng)課程：涵蓋專(zhuān)注力、認(rèn)知力、記憶力、思維力、感觀力、表達(dá)力、社交力等多方面的能力培養(yǎng)課程，幫助孩子全方面提升綜合能力。比如通過(guò)色彩記憶游戲提升記憶力，用家庭數(shù)學(xué)小游戲培養(yǎng)思維力。運(yùn)動(dòng)發(fā)展課程：有大運(yùn)動(dòng)游戲課和精細(xì)運(yùn)動(dòng)游戲課，針對(duì)0-3月齡到30-36月齡不同階段的孩子，提供相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)游戲，促進(jìn)孩子身體發(fā)育。家長(zhǎng)育兒課程：教導(dǎo)家長(zhǎng)如何根據(jù)孩子的年齡、性格、興趣等特點(diǎn)制定專(zhuān)屬的早教方案，指導(dǎo)家長(zhǎng)利用家庭環(huán)境進(jìn)行有效的親子互動(dòng)，打造溫馨的親子空間，創(chuàng)造高質(zhì)量的親子時(shí)光。繪本課程思維與創(chuàng)造力培養(yǎng)：課堂氛圍自由寬松，鼓勵(lì)孩子對(duì)...

《孩子笑了就對(duì)了》是陽(yáng)子老師為新手父母創(chuàng)作的育兒指南。作者陽(yáng)子是兒童教育碩士、acie早教協(xié)會(huì)理事，有豐富的早教經(jīng)驗(yàn)。該書(shū)于2024年2月由臺(tái)海出版社出版。主要有以下內(nèi)容：倡導(dǎo)松弛感育兒：強(qiáng)調(diào)媽媽要平衡好孩子和自己的需求，營(yíng)造松弛的家庭氛圍，比如出門(mén)前、睡覺(jué)前、見(jiàn)親戚時(shí)媽媽要保持松弛，孩子才會(huì)更快樂(lè)。讀懂孩子的方法：剖析常見(jiàn)育兒誤區(qū)，介紹如何看見(jiàn)孩子的底層性格，引導(dǎo)孩子行為，把“壞事”變好事，讓親子關(guān)系更融洽。啟蒙教育要點(diǎn)：闡述了正確早教的方式，如打造早教環(huán)境、做好認(rèn)知啟蒙、語(yǔ)言啟蒙、生命教育、性教育等。親子溝通技巧：提出有限度地愛(ài)孩子，與孩子平等溝通，建立安全感，聊具體話題讓孩子...

中華兒童文化藝術(shù)促進(jìn)會(huì)早期教育工作委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“中華兒促會(huì)早教工作委員會(huì)”）成立儀式在北京舉行。中華兒童文化藝術(shù)促進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉波出席并表示，自1993年中華兒童文化藝術(shù)促進(jìn)會(huì)成立之初，是為貫徹落實(shí)我國(guó)八部委聯(lián)合推出《九十年代中國(guó)兒童文化藝術(shù)事業(yè)發(fā)展綱要》即《蒲公英計(jì)劃》的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)。始終以“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”為使命，肩負(fù)著繁榮和發(fā)展我國(guó)兒童文化事業(yè)的重要職責(zé)。在成立儀式上，宣布由兒童教育學(xué)者李丹陽(yáng)（以下稱(chēng)“陽(yáng)子老師”）出任委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)。陽(yáng)子老師認(rèn)為，早期教育不僅是知識(shí)的積累，更是培養(yǎng)孩子綜合素養(yǎng)、塑造健全人格的關(guān)鍵階段。據(jù)了解，陽(yáng)子老師是英國(guó)約克大學(xué)兒童教育專(zhuān)...

作為早教界的有名講師，陽(yáng)子老師經(jīng)常受邀參加各類(lèi)早教行業(yè)研討會(huì)和培訓(xùn)活動(dòng)。她在會(huì)上分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，為行業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。陽(yáng)子老師還積極開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)講座，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的早教方法。她深知家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，通過(guò)生動(dòng)的案例和專(zhuān)業(yè)的講解，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，與家長(zhǎng)共同為孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。她還會(huì)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子在日常生活中自然地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，有效提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。陽(yáng)子老師的教學(xué)內(nèi)容緊跟時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)。簡(jiǎn)要分析陽(yáng)子老師專(zhuān)業(yè)嗎 在2018年北京衛(wèi)視《天才父母》的一期節(jié)目中，主題為“怎樣培養(yǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子”。節(jié)目邀請(qǐng)到四年級(jí)小朋友糖豆和媽媽于靖，還...

陽(yáng)子老師對(duì)早教事業(yè)充滿熱愛(ài)與執(zhí)著。她每天都會(huì)花大量時(shí)間研究新的的早教資料，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論遇到多大的困難，陽(yáng)子老師都始終保持耐心和熱情。她關(guān)心每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的孩子，會(huì)給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。這種敬業(yè)精神贏得了家長(zhǎng)和孩子們的一致喜愛(ài)。她還會(huì)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子在日常生活中自然地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，有效提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。陽(yáng)子老師鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持夢(mèng)想，為夢(mèng)想努力拼搏。手指頭教育陽(yáng)子老師講什么 2024年，陽(yáng)子老師以***的專(zhuān)業(yè)能力和創(chuàng)新實(shí)踐，榮獲北京學(xué)前教育協(xié)會(huì)及中國(guó)智慧工程研究會(huì)的高度認(rèn)可，...

在早教界，陽(yáng)子老師以其敏銳的觀察力著稱(chēng)。她能在與孩子的日常相處中，捕捉到孩子細(xì)微的變化和需求。無(wú)論是孩子一個(gè)小小的表情，還是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，陽(yáng)子老師都能從中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r。根據(jù)這些觀察，她會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，為孩子提供更適合的教育。比如發(fā)現(xiàn)某個(gè)孩子對(duì)繪畫(huà)表現(xiàn)出濃厚興趣，陽(yáng)子老師會(huì)為他提供更多繪畫(huà)材料和指導(dǎo)，挖掘孩子的藝術(shù)潛能。她還會(huì)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子在日常生活中自然地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，有效提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。陽(yáng)子老師組織的文化活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生文化認(rèn)同感。想認(rèn)識(shí)陽(yáng)子老師靠不靠譜陽(yáng)子老師的早教教學(xué)注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。她不會(huì)直接告訴孩子答案，而是通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)...

在擔(dān)任北京學(xué)前教育協(xié)會(huì)特邀老師參與的會(huì)議上，陽(yáng)子老師發(fā)表了一系列觀點(diǎn)。她首先表達(dá)了對(duì)學(xué)前教育行業(yè)前景的信心，認(rèn)為隨著社會(huì)對(duì)兒童教育重視程度的提高，學(xué)前教育正迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。談及教育理念，陽(yáng)子老師強(qiáng)調(diào)早期教育不能局限于知識(shí)的簡(jiǎn)單傳授，更要注重孩子全方面素質(zhì)的培養(yǎng)。她指出，應(yīng)著力提升孩子的專(zhuān)注力、認(rèn)知力、記憶力、思維力、感統(tǒng)力、表達(dá)力和社交力，為孩子未來(lái)發(fā)展筑牢根基。例如在培養(yǎng)專(zhuān)注力方面，可以通過(guò)一些趣味游戲，像拼圖、搭積木等，讓孩子在玩樂(lè)中提升專(zhuān)注度。陽(yáng)子老師還分享了親子關(guān)系構(gòu)建的重要性，強(qiáng)調(diào)媽媽保持松弛感對(duì)孩子情緒和性格發(fā)展的積極影響。她呼吁家長(zhǎng)關(guān)注自我需求，在育兒過(guò)程中找到平衡...

在談及品牌的核心競(jìng)爭(zhēng)力時(shí)，陽(yáng)子老師介紹了五根手指頭教育在科技端的創(chuàng)新突破：準(zhǔn)確的周課表，針對(duì)寶寶0-6歲每周成長(zhǎng)的不同需求，通過(guò)五根手指頭小程序即可生成高度個(gè)性化的周課表。例如：寶寶33個(gè)月，五根手指頭小程序會(huì)根據(jù)孩子的發(fā)育特點(diǎn)和能力培養(yǎng)需求，生成適合當(dāng)前周齡的具體教育方案。這種方式實(shí)現(xiàn)了312張課程表覆蓋孩子0-6歲312個(gè)星期的成長(zhǎng)周期，為家長(zhǎng)提供科學(xué)便捷的教育指導(dǎo)。 五根手指頭教育的名稱(chēng)象征著兒童成長(zhǎng)所需的五大基礎(chǔ)能力（大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、認(rèn)知與社交發(fā)展），同時(shí)也是一個(gè)充滿意義的象征動(dòng)作——陽(yáng)子老師解釋說(shuō)：“五根手指頭是一種擊掌的動(dòng)作，寓意著孩子能夠在人生的頭六年就勇敢邁出...

在陽(yáng)子老師的早教課程中，藝術(shù)教育占據(jù)重要地位。她認(rèn)為藝術(shù)能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和審美能力。陽(yáng)子老師會(huì)帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行繪畫(huà)、手工、音樂(lè)、舞蹈等多種藝術(shù)活動(dòng)。在繪畫(huà)課上，她鼓勵(lì)孩子自由創(chuàng)作，不限制他們的想象力；在手工制作中，讓孩子通過(guò)各種材料的組合，發(fā)揮創(chuàng)造力；在音樂(lè)和舞蹈課程中，培養(yǎng)孩子對(duì)節(jié)奏和韻律的感知。通過(guò)這些藝術(shù)活動(dòng)，孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)得到了有效提升。這種溫暖的師生關(guān)系，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到愛(ài)和關(guān)懷，更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。陽(yáng)子老師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)。手指頭教育陽(yáng)子老師成就松弛育兒：適度放手，為自己找回喘息的時(shí)間陽(yáng)子老師提出“松弛育兒”的概念，并從職場(chǎng)媽媽們的故...

陽(yáng)子老師做早教課有著深遠(yuǎn)且極具意義的初衷。在兒童發(fā)展學(xué)領(lǐng)域，0-6歲是孩子大腦發(fā)育、性格塑造、行為習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時(shí)期。陽(yáng)子老師深知這一點(diǎn)，期望通過(guò)課程，為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。很多家長(zhǎng)因缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在育兒中容易錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期或采用不當(dāng)方式。陽(yáng)子老師希望借早教課，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)以通俗易懂的方式傳授給家長(zhǎng)，填補(bǔ)知識(shí)缺口。在心理學(xué)層面，良好的親子關(guān)系對(duì)孩子心理健康至關(guān)重要。陽(yáng)子老師想通過(guò)課程指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)掌握科學(xué)互動(dòng)方法，提升親子陪伴質(zhì)量，讓孩子在充滿愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，塑造健全人格。陽(yáng)子老師還著眼于社會(huì)層面。質(zhì)量的早期教育能提升國(guó)民素質(zhì)，從根源上為社會(huì)發(fā)展注入活力。她做早教課，正是希望以微薄之力...

陽(yáng)子老師的早教對(duì)家長(zhǎng)有諸多幫助，主要體現(xiàn)在以下方面：知識(shí)與認(rèn)知層面了解兒童發(fā)展規(guī)律：提供專(zhuān)業(yè)的兒童發(fā)展知識(shí)，讓家長(zhǎng)清楚孩子在不同階段的生理、心理特點(diǎn)，能預(yù)判孩子的行為和需求，如知道孩子在特定年齡的語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平，做到心中有數(shù)。更新教育觀念：幫助家長(zhǎng)摒棄“雞娃”等傳統(tǒng)焦慮型教育觀念，樹(shù)立“孩子笑了就對(duì)了”這種輕松、科學(xué)的育兒理念，注重孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)和全方面發(fā)展。實(shí)踐與方法層面掌握親子互動(dòng)技巧：提供豐富多樣的親子游戲和互動(dòng)方法，像利用簡(jiǎn)單物品設(shè)計(jì)游戲鍛煉孩子的動(dòng)手能力與創(chuàng)造力，讓親子時(shí)光更有趣、更有質(zhì)量，增進(jìn)親子感情。學(xué)會(huì)早教實(shí)施方法：傳授專(zhuān)業(yè)的早教方法，比如讀繪本的技巧，幫助家長(zhǎng)...

陽(yáng)子老師參加過(guò)的節(jié)目主要有以下這些：《育兒大師》：陽(yáng)子老師在2017年作為兒童教育老師參加了貴州衛(wèi)視的《育兒大師》。該節(jié)目聚焦育兒領(lǐng)域，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的育兒知識(shí)講解、案例分析以及與家長(zhǎng)的互動(dòng)交流等形式，為廣大父母提供科學(xué)的育兒方法和理念，幫助他們解決在育兒過(guò)程中遇到的各種難題?！短觳鸥改浮罚?018年，陽(yáng)子老師以兒童教育老師的身份亮相北京衛(wèi)視《天才父母》。節(jié)目旨在探討家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，通過(guò)設(shè)置各種有趣的親子互動(dòng)環(huán)節(jié)和教育話題討論，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，培養(yǎng)孩子的天賦和才能?！对綉?zhàn)越勇》寶貝：2024年，陽(yáng)子老師參加了央視的《越戰(zhàn)越勇》寶貝。這是一檔親子...

陽(yáng)子老師在早教領(lǐng)域的教學(xué)成果斐然。她所教的孩子在語(yǔ)言表達(dá)、認(rèn)知能力、社交技能等方面都有明顯的提升。許多孩子在參加各類(lèi)比賽和活動(dòng)中表現(xiàn)出色，取得優(yōu)異成績(jī)。這些成果的背后，離不開(kāi)陽(yáng)子老師的辛勤付出和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。她精心設(shè)計(jì)每一堂課，關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，讓孩子們?cè)诔錆M愛(ài)和支持的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。這種溫暖的師生關(guān)系，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到愛(ài)和關(guān)懷，更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。陽(yáng)子老師批改作業(yè)認(rèn)真細(xì)致，每一處錯(cuò)誤都耐心標(biāo)注。手指頭陽(yáng)子老師取得了怎樣的成就陽(yáng)子老師的早教教學(xué)注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。她不會(huì)直接告訴孩子答案，而是通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)孩子自己...

這一年，陽(yáng)子老師的努力也得到了社會(huì)各界的認(rèn)可。在年度教育獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選中，她榮膺央廣網(wǎng)“教育匠心人物”稱(chēng)號(hào)。該獎(jiǎng)項(xiàng)不僅是對(duì)她教育成果的肯定，更是對(duì)她多年來(lái)深耕家庭教育和公益行動(dòng)的高度評(píng)價(jià)。即便如此，陽(yáng)子老師始終保持初心。她坦言：“榮譽(yù)是階段性的，但教育是一個(gè)持續(xù)的事業(yè)?！痹诔錆M愛(ài)的教育實(shí)踐中，她依然致力于通過(guò)科技與理念創(chuàng)新，幫助更多家庭用簡(jiǎn)單、科學(xué)的方式培養(yǎng)孩子健康的身心成長(zhǎng)。在她看來(lái)，教育不是一個(gè)人的光芒，而是一群人的陪伴；不是一個(gè)人的長(zhǎng)跑，而是眾人合力的詩(shī)篇。讓更多中國(guó)媽媽更高效的養(yǎng)娃、帶娃。當(dāng)然了，陽(yáng)子老師也不單獨(dú)只是教各位家長(zhǎng)如何養(yǎng)娃，也會(huì)作為媽媽們的閨蜜，開(kāi)導(dǎo)他們。減少媽媽們產(chǎn)...

陽(yáng)子老師在早教課程研發(fā)方面成果明顯。她深入研究國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的早教理念和課程體系，結(jié)合本土孩子的特點(diǎn)，精心打造了一系列特色早教課程。這些課程涵蓋了音樂(lè)、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)等多個(gè)領(lǐng)域，全方面促進(jìn)孩子的身心發(fā)展。例如她研發(fā)的音樂(lè)早教課程，融入了豐富的民族音樂(lè)元素，讓孩子在感受多元音樂(lè)文化的同時(shí)，培養(yǎng)音樂(lè)感知和節(jié)奏感。陽(yáng)子老師研發(fā)的課程已在多家早教機(jī)構(gòu)推廣，深受孩子們喜愛(ài)。她還會(huì)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子在日常生活中自然地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，有效提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。陽(yáng)子老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)體系。闡述陽(yáng)子老師背景 2024年3月，在“啟夢(mèng)溫宿·美育天山”啟夢(mèng)者行動(dòng)計(jì)劃公益項(xiàng)目中，陽(yáng)子老師開(kāi)講...

陽(yáng)子老師一直秉持“讓中國(guó)家長(zhǎng)敢生孩子，會(huì)養(yǎng)孩子”的教育信念，2024年，她再次用行動(dòng)為兒童早期教育提供全方面支持，致力于“為0-6歲的孩子和家庭提供精細(xì)化養(yǎng)育指導(dǎo)，陪媽媽們走好寶寶人生的頭六年”。專(zhuān)注為0-6歲兒童家庭提供系統(tǒng)性、可操作的啟蒙教育方案?！敖逃龖?yīng)該是觸手可及的”，陽(yáng)子老師及教研團(tuán)隊(duì)研發(fā)的早教課程，共劃分了312張周周課表，全方面覆蓋孩子0至6歲的312個(gè)星期成長(zhǎng)軌跡，幫助家長(zhǎng)在家庭場(chǎng)景中輕松開(kāi)展孩子的早期教育。與此同時(shí)，她圍繞“松弛育兒”這一當(dāng)代家庭的真實(shí)訴求，發(fā)布了原創(chuàng)歌曲《五根手指頭》。這首歌通過(guò)趣味十足的歌詞與輕松歡快的旋律，不僅給父母和孩子提供新的情感橋梁，也...

陽(yáng)子老師的早教課堂充滿活力與趣味。她善于運(yùn)用豐富的肢體語(yǔ)言和生動(dòng)的表情吸引孩子的注意力，讓每一堂課都像是一場(chǎng)歡樂(lè)的派對(duì)。在課堂上，陽(yáng)子老師會(huì)組織各種互動(dòng)游戲，鼓勵(lì)孩子們積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。比如在手工制作課上，孩子們分組完成作品，共同討論、分工協(xié)作，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還增進(jìn)了彼此之間的友誼，陽(yáng)子老師的課堂總是充滿歡聲笑語(yǔ)。她還會(huì)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子在日常生活中自然地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，有效提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。陽(yáng)子老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題整理，提升學(xué)習(xí)效果。來(lái)了解陽(yáng)子老師資質(zhì) 在2018年北京衛(wèi)視《天才父母》的一期節(jié)目中，主題為“怎樣培養(yǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子”。節(jié)目邀...

《孩子笑了就對(duì)了》是陽(yáng)子老師精心創(chuàng)作的育兒佳作。陽(yáng)子老師作為兒童教育老師、五根手指頭教育品牌創(chuàng)始人，擁有英國(guó)約克大學(xué)兒童教育專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，在早教領(lǐng)域建樹(shù)頗豐。這本書(shū)是新手父母的實(shí)用指南，致力于幫助家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)輕松育兒，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)。它以“不內(nèi)卷，不雞娃”為理念，倡導(dǎo)提升寶寶的七大能力，包括專(zhuān)注力、認(rèn)知力、記憶力、思維力、感統(tǒng)力、表達(dá)力和社交力，為孩子的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。書(shū)中內(nèi)容豐富內(nèi)容，涵蓋多個(gè)重要育兒板塊。在親子關(guān)系構(gòu)建上，強(qiáng)調(diào)母親松弛感對(duì)孩子情緒和性格發(fā)展的關(guān)鍵影響，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注自我，平衡好孩子與自身需求。在早教方法上，提供了大量簡(jiǎn)單、樸實(shí)且充滿趣味的家庭游戲，讓孩子在玩...

作為早教界的有名講師，陽(yáng)子老師經(jīng)常受邀參加各類(lèi)早教行業(yè)研討會(huì)和培訓(xùn)活動(dòng)。她在會(huì)上分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，為行業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。陽(yáng)子老師還積極開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)講座，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的早教方法。她深知家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，通過(guò)生動(dòng)的案例和專(zhuān)業(yè)的講解，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，與家長(zhǎng)共同為孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。她還會(huì)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子在日常生活中自然地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，有效提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。陽(yáng)子老師才華橫溢，舉手投足間散發(fā)迷人魅力！總結(jié)陽(yáng)子老師背景 《科學(xué)早教指南》由陽(yáng)子老師與丁香媽媽、葉雯共同編寫(xiě)，于2022年1月由北京科學(xué)技術(shù)出版社出版，是一本專(zhuān)為新手父母打造的早教...

陽(yáng)子老師在演講結(jié)尾談到：成為“幸福且快樂(lè)的媽”，并不意味著更高的要求，而是減輕負(fù)擔(dān)。她希望每位媽媽在2025年能夠掌握三個(gè)關(guān)鍵詞：“內(nèi)心平和、松弛育兒、愛(ài)自己”。幸福的媽媽不僅會(huì)讓家庭更加和諧，也將為孩子樹(shù)立探尋生活樂(lè)趣的榜樣。“小步子走多了就是大進(jìn)步，小喜悅積累起來(lái)就是大幸福！”陽(yáng)子老師的跨年寄語(yǔ)在勵(lì)志與溫情間，為新年的一天畫(huà)下溫暖的句號(hào)。 從2024到2025，陽(yáng)子老師用一個(gè)充滿力量的演講，讓媽媽們共同感悟到：經(jīng)歷的每個(gè)24小時(shí)都值得驕傲，而未來(lái)的每一天都值得期待——那些平凡的瞬間，便是生活本身真摯的幸福。陽(yáng)子老師用直擊心靈的話語(yǔ)、真實(shí)感人的故事以及意義深刻的洞察，為媽...