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現(xiàn)在各種無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)備在居民區(qū)、景區(qū)、兒童樂(lè)園等地隨處可見(jiàn)，在一些大型商場(chǎng)還有專(zhuān)門(mén)建造的無(wú)動(dòng)力游樂(lè)園。這些設(shè)備充滿創(chuàng)意，對(duì)孩子有友好的氛圍，也能讓成年人回歸“純真”，感受快樂(lè)。無(wú)動(dòng)力樂(lè)園實(shí)際上是由許多無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)備組成的親子樂(lè)園，如爬網(wǎng)、滑索、龍洞、滑梯、秋千...

兒童在單獨(dú)的戶外活動(dòng)環(huán)境中表現(xiàn)出乖巧、順從、平靜、孤獨(dú)的狀態(tài)。而在團(tuán)體活動(dòng)中，一旦他們的依賴對(duì)象變?yōu)樾』锇闀r(shí)他們即刻表現(xiàn)出兒童的真實(shí)天性，活潑好動(dòng)，互相追打嬉戲。在活動(dòng)時(shí)他們往往過(guò)于專(zhuān)注，而忽視周?chē)h(huán)境的刺激，一旦投入到游戲，就會(huì)忘乎所以而忽視潛在的安全隱...

豐富有趣的全齡游樂(lè)，綜合考慮功能的整體性、趣味性和安全性，在【翻越系列】的場(chǎng)地里，設(shè)置依托地形的簡(jiǎn)單游樂(lè)設(shè)施，如爬網(wǎng)、滑梯、爬繩、鉆桶等；也設(shè)置依托地形條件的大型建筑品、游樂(lè)設(shè)施，游樂(lè)功能多且密，可玩性強(qiáng)，氛圍熱鬧，可滿足更多年齡需求。此外考慮家長(zhǎng)看護(hù)、親子互...

IP即知識(shí)產(chǎn)權(quán)，作為一種精神產(chǎn)物它可以與多平臺(tái)嫁接而景觀儼然無(wú)法阻止它的“入侵”當(dāng)然也無(wú)需阻止。IP不僅可以提高景觀的辨識(shí)度還能讓景觀空間更有“味道”項(xiàng)目IP的載體可以是一種文化一個(gè)故事一個(gè)場(chǎng)景一個(gè)藝術(shù)品甚至是設(shè)計(jì)公司本身好的IP植入是一項(xiàng)非?！盁X”的過(guò)...

孩子連接家庭，家庭連接社區(qū)；他們是家庭生活的重心，更是社區(qū)生活的主角。當(dāng)80后、90后成長(zhǎng)為父母群體的中堅(jiān)時(shí)，他們擁有更科學(xué)的育兒理念，更長(zhǎng)遠(yuǎn)的兒童成長(zhǎng)規(guī)劃，從安全、健康，到成長(zhǎng)、成就，再到創(chuàng)造力的引導(dǎo)、童真活力的釋放……孩子成長(zhǎng)的所需，即是場(chǎng)景迭進(jìn)的方向。對(duì)...

游樂(lè)設(shè)計(jì)：Toddler play design：開(kāi)展豐富多樣，適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如∶走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來(lái)，不怕累。幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程。人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)...

**下的兒童節(jié)，大人孩子們太難了！他們被封閉在家里或小區(qū)中還不可能不能影響父母居家辦公這促使不少父母和設(shè)計(jì)師們開(kāi)始反思滿足兒童需求的環(huán)境設(shè)計(jì)真的是十分緊迫的需求。 活在城市里的兒童缺少與自然相處的機(jī)會(huì)，他們變成了喜歡長(zhǎng)時(shí)間在房間里坐著看電子產(chǎn)品的一...

兒童主題游樂(lè)場(chǎng)配套應(yīng)運(yùn)而生，通過(guò)塑造有機(jī)地形的起伏，輔以簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)器材，配合適應(yīng)的鋪裝材質(zhì)和裝飾，創(chuàng)造出豐富有趣的地景式全齡游樂(lè)景觀，**終呈現(xiàn)出功能豐富可玩性強(qiáng)、減少限制的適度冒險(xiǎn)場(chǎng)景、無(wú)年齡差別的暢玩環(huán)境，以及跨際代的交流空間。充分利用場(chǎng)地條件、周邊環(huán)...

隨著游樂(lè)設(shè)備行業(yè)的不斷發(fā)展，游樂(lè)場(chǎng)的樣式也不斷更新。伴隨著短視頻行業(yè)的興起，越來(lái)越多的網(wǎng)紅游樂(lè)項(xiàng)目被推出市場(chǎng)，無(wú)動(dòng)力游樂(lè)項(xiàng)目也越來(lái)越火爆。怎么樣才能把網(wǎng)紅游樂(lè)項(xiàng)目、無(wú)動(dòng)力游樂(lè)項(xiàng)目和傳統(tǒng)游玩項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)打造一個(gè)有鮮明特色的無(wú)動(dòng)力游樂(lè)場(chǎng)？規(guī)劃設(shè)計(jì)一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)有哪...

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，各種各樣的無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)備也越來(lái)越多，許多經(jīng)營(yíng)者也在各種各樣的無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)備中選擇更加受歡迎的產(chǎn)品，在未來(lái)的時(shí)間里，無(wú)動(dòng)力游樂(lè)園的經(jīng)營(yíng)者將會(huì)成為大贏家！無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)備簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是指不需要任何動(dòng)力裝置的，需要通過(guò)攀爬、滑行、...

學(xué)前教育階段是實(shí)施環(huán)境教育的關(guān)鍵起步環(huán)節(jié)，環(huán)境教育要區(qū)分為廣義與狹義，狹義上*指環(huán)境保護(hù)相關(guān)的教育理念，廣義則指一切環(huán)境對(duì)兒童的影響。在幼兒生活時(shí)間**長(zhǎng)的幼兒園里，環(huán)境一直深刻影響著幼兒，他們?cè)诃h(huán)境中所形成的情感、認(rèn)知的重要性絲毫不亞于在常規(guī)教學(xué)中所獲得...

量身定制：無(wú)論是學(xué)校還是社區(qū)或者游樂(lè)場(chǎng)、營(yíng)地、都希望有一個(gè)能**自己智慧與精神的故事與理念。通過(guò)一個(gè)獨(dú)特的游戲場(chǎng)地，將一代人連接到下一代人。 Happy Childhood 夢(mèng)想 Where dreams begin 開(kāi)始的地方。。。不管...

長(zhǎng)期以來(lái)，大部分兒童游樂(lè)場(chǎng)依賴于標(biāo)準(zhǔn)化的器具產(chǎn)品和組合模式，它比較大化地降低了設(shè)計(jì)成本和風(fēng)險(xiǎn)因素，對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)不失為一種省心的、可以快速普及的低成本解決方案；與此相對(duì)應(yīng)的，孩子們作為真正的使用者，得到的卻是千篇一律的塑料和金屬構(gòu)筑，以及幾乎完全無(wú)法發(fā)揮創(chuàng)造力...

戶外主題樂(lè)園/無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)施設(shè)備目標(biāo)群體定位。 無(wú)動(dòng)力兒童游樂(lè)設(shè)施也要根據(jù)目標(biāo)人群的年齡段定位進(jìn)行選擇。不同年齡組的設(shè)施選擇仍有很大差異。如果孩子比較小，比如3-6歲，比較適合活動(dòng)少的智力活動(dòng)，比如組合滑梯、蹦床、水上樂(lè)園、搖擺音樂(lè)、蹺蹺板等等。如果是大一點(diǎn)的...

色彩，在兒童的世界里無(wú)處不在，對(duì)兒童身心發(fā)展起著重要作用。澳大利亞心理學(xué)家維爾納的實(shí)驗(yàn)證明：兒童，特別是學(xué)齡前兒童，對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)、辨別、選擇多是根據(jù)對(duì)視覺(jué)有強(qiáng)烈的色彩進(jìn)行的。首都兒科研所兒童智力研究室**認(rèn)為，顏色對(duì)兒童的智力有很大影響，不同的色彩通過(guò)影響兒...

游樂(lè)設(shè)計(jì)：Toddler play design：開(kāi)展豐富多樣，適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如∶走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來(lái)，不怕累。幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程。人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)...

國(guó)內(nèi)，不可否認(rèn)自然游樂(lè)場(chǎng)與標(biāo)準(zhǔn)化的傳統(tǒng)游樂(lè)場(chǎng)相比，還屬于極其小眾的范疇，它們更多地與文旅項(xiàng)目相結(jié)合，還處于探索的初級(jí)階段。但隨著我國(guó)兒童友好城市和碳中和政策的大力推行，在可以預(yù)見(jiàn)的未來(lái)20年時(shí)間，兒童場(chǎng)所的量與質(zhì)都將得到較大的提升。無(wú)論是城市存量公共空間的改造...

如何通過(guò)游戲幫助孩子成長(zhǎng)和發(fā)展是Heuo教育因隊(duì)的使命，我們的**幫助孩子開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)才能，協(xié)調(diào)和平衡能力以及智力的發(fā)展。在社會(huì)化的過(guò)程中，促進(jìn)孩子的認(rèn)知、溝通、語(yǔ)言的提升，并鍛煉孩子通過(guò)游戲?qū)⑾敕ㄞD(zhuǎn)化為成果的能力。 Unique獨(dú)特的：世上沒(méi)有兩片一...

讓孩子學(xué)會(huì)更好地面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)。在傳統(tǒng)的兒童活動(dòng)場(chǎng)地上，大多數(shù)冒險(xiǎn)的因素和潛在的風(fēng)險(xiǎn)都被消除了，然而冒險(xiǎn)和學(xué)會(huì)面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)是孩子成長(zhǎng)發(fā)展的重要組成部分，自然游樂(lè)場(chǎng)呈現(xiàn)更多的風(fēng)險(xiǎn)元素（通常為攀爬、跳躍和探索未知），鼓勵(lì)孩子們根據(jù)自己的能力進(jìn)行冒險(xiǎn)，考慮自身的安全。 ...

兒童在單獨(dú)的戶外活動(dòng)環(huán)境中表現(xiàn)出乖巧、順從、平靜、孤獨(dú)的狀態(tài)。而在團(tuán)體活動(dòng)中，一旦他們的依賴對(duì)象變?yōu)樾』锇闀r(shí)他們即刻表現(xiàn)出兒童的真實(shí)天性，活潑好動(dòng)，互相追打嬉戲。在活動(dòng)時(shí)他們往往過(guò)于專(zhuān)注，而忽視周?chē)h(huán)境的刺激，一旦投入到游戲，就會(huì)忘乎所以而忽視潛在的安全隱...

戶外無(wú)動(dòng)力樂(lè)園分為無(wú)動(dòng)力親子樂(lè)園項(xiàng)目、水上拓展項(xiàng)目和叢林穿越項(xiàng)目，所有器材加起來(lái)有一百多種。這么多的設(shè)備又分為挑戰(zhàn)型、體驗(yàn)型和運(yùn)動(dòng)型，這些不同類(lèi)型的戶外無(wú)動(dòng)力樂(lè)園設(shè)備可以根據(jù)兒童年齡來(lái)確定，因?yàn)槊總€(gè)年齡斷的孩子對(duì)游樂(lè)設(shè)備的要求都是不一樣的，比如幼兒園的小朋友喜...

自然游樂(lè)場(chǎng)對(duì)兒童發(fā)展有那么多好處那么它適合什么樣的空間呢？除了促進(jìn)兒童發(fā)展的諸多助益，自然游樂(lè)場(chǎng)作為很受歡迎的新一代兒童活動(dòng)場(chǎng)所，與由硬質(zhì)場(chǎng)地和標(biāo)準(zhǔn)游戲器具的傳統(tǒng)游樂(lè)場(chǎng)相比，由于其自然的屬性，更容易融入從自然保護(hù)區(qū)、城市公園到校園景觀在內(nèi)的各級(jí)城鄉(xiāng)公共空間，并...

兒童游樂(lè)空間的規(guī)劃和設(shè)計(jì)主要以2-12歲兒童為主要服務(wù)對(duì)象。年齡常常是戶外活動(dòng)分組的依據(jù)，孩子們也經(jīng)常以同齡人來(lái)區(qū)分自己的活動(dòng)小組，不同年齡段的孩子們行為能力高低有所差異。 2-6歲低齡兒童開(kāi)始觀察、測(cè)量和認(rèn)識(shí)空間并形成一定的邏輯思維，但明顯好動(dòng)卻...

作為***的發(fā)展趨勢(shì)自然游樂(lè)場(chǎng)都有些什么特征？自然游樂(lè)場(chǎng)始于上個(gè)世紀(jì)末，并逐漸成為發(fā)達(dá)國(guó)家兒童活動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)計(jì)主流。顧名思義，自然游樂(lè)場(chǎng)主要由自然元素構(gòu)成，引入的元素可以是樹(shù)木和植物、樹(shù)樁、圓木、巨石、水和沙子、繩索、吊橋及樹(shù)屋等。它提倡野趣、變化、多感官和多功...

戶外無(wú)動(dòng)力樂(lè)園里面的游樂(lè)設(shè)備造型各式各樣，多樣的功能性讓孩子們?cè)谶@里流連忘返，這是一個(gè)集游樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、健身等功能為一體的兒童活動(dòng)中心，這是近幾年新興的、綜合性很強(qiáng)的兒童樂(lè)園，針對(duì)孩子喜歡鉆、爬、滑、滾等天性設(shè)計(jì)。戶外無(wú)動(dòng)力樂(lè)園已然成為室外樂(lè)園的潮流，既能釋放大人...

量身定制：無(wú)論是學(xué)校還是社區(qū)或者游樂(lè)場(chǎng)、營(yíng)地、都希望有一個(gè)能**自己智慧與精神的故事與理念。通過(guò)一個(gè)獨(dú)特的游戲場(chǎng)地，將一代人連接到下一代人。 Happy Childhood 夢(mèng)想 Where dreams begin 開(kāi)始的地方。。。不管...

隨著游樂(lè)設(shè)備行業(yè)的不斷發(fā)展，游樂(lè)場(chǎng)的樣式也不斷更新。伴隨著短視頻行業(yè)的興起，越來(lái)越多的網(wǎng)紅游樂(lè)項(xiàng)目被推出市場(chǎng)，無(wú)動(dòng)力游樂(lè)項(xiàng)目也越來(lái)越火爆。怎么樣才能把網(wǎng)紅游樂(lè)項(xiàng)目、無(wú)動(dòng)力游樂(lè)項(xiàng)目和傳統(tǒng)游玩項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)打造一個(gè)有鮮明特色的無(wú)動(dòng)力游樂(lè)場(chǎng)？規(guī)劃設(shè)計(jì)一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)有哪...

量身定制：無(wú)論是學(xué)校還是社區(qū)或者游樂(lè)場(chǎng)、營(yíng)地、都希望有一個(gè)能**自己智慧與精神的故事與理念。通過(guò)一個(gè)獨(dú)特的游戲場(chǎng)地，將一代人連接到下一代人。 Happy Childhood 夢(mèng)想 Where dreams begin 開(kāi)始的地方。。。不管...

戶外無(wú)動(dòng)力樂(lè)園里面的游樂(lè)設(shè)備造型各式各樣，多樣的功能性讓孩子們?cè)谶@里流連忘返，這是一個(gè)集游樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、健身等功能為一體的兒童活動(dòng)中心，這是近幾年新興的、綜合性很強(qiáng)的兒童樂(lè)園，針對(duì)孩子喜歡鉆、爬、滑、滾等天性設(shè)計(jì)。 戶外無(wú)動(dòng)力樂(lè)園已然成為室外樂(lè)園的潮流，...

讓孩子學(xué)會(huì)更好地面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)。在傳統(tǒng)的兒童活動(dòng)場(chǎng)地上，大多數(shù)冒險(xiǎn)的因素和潛在的風(fēng)險(xiǎn)都被消除了，然而冒險(xiǎn)和學(xué)會(huì)面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)是孩子成長(zhǎng)發(fā)展的重要組成部分，自然游樂(lè)場(chǎng)呈現(xiàn)更多的風(fēng)險(xiǎn)元素（通常為攀爬、跳躍和探索未知），鼓勵(lì)孩子們根據(jù)自己的能力進(jìn)行冒險(xiǎn)，考慮自身的安全。 ...