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實驗室教研秩序差實驗室除承擔(dān)科研任務(wù)外，還承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)。由于實驗室存在數(shù)量多、規(guī)模小的現(xiàn)象，面對教學(xué)規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，容易導(dǎo)致實驗室使用不合理，有的實驗室空著，而有的實驗室過度擁擠，教學(xué)秩序差，教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到預(yù)期效果。實驗課上帶教老師雖然安排人數(shù)較多，但真正起...

隨著經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和科學(xué)研究的發(fā)展，危險化學(xué)品的應(yīng)用將會越來越，和人類生活、作業(yè)的交集也會越來越密集，雖然國家對危險化學(xué)品的生產(chǎn)、流通和采購及使用環(huán)節(jié)都有嚴(yán)格的法律規(guī)范，但目前多數(shù)危險化學(xué)品的管理及使用單位還在用傳統(tǒng)手段監(jiān)管，大量依賴主觀自覺，缺少有效的信息化、智能...

危險化學(xué)品（hazardous chemicals）”系指具有毒害、腐蝕、易爆、燃燒、助燃等性質(zhì)，對人員、設(shè)施、環(huán)境具有危害的劇毒化學(xué)品和其他化學(xué)品。在危險化學(xué)品名錄中，危險化學(xué)品分成3大類28小類：物理危險16類，健康危害10類，環(huán)境危害2類[1]。在運輸裝...

上海耀客?；分悄馨踩?，配合自有的智能安全產(chǎn)品，可以實現(xiàn)危化品從采購入庫、數(shù)據(jù)錄入、申請審批、領(lǐng)用及歸還到報廢全生命周期管理。真正實現(xiàn)?；啡鞒瘫O(jiān)管，數(shù)據(jù)可視化及可追溯事件的功能，全程無需人為干預(yù)和操作，實現(xiàn)無感?；肥褂帽O(jiān)管。立足解決危化品使用全流程安全...

試劑庫具有低庫存和過期試劑預(yù)警功能，對經(jīng)常使用的試劑進(jìn)行下線設(shè)置，到下線值時會向管理人員發(fā)出預(yù)警，提示需要補充試劑。對即將過期和已經(jīng)過期的試劑，會提示管理人員，有限使用或者進(jìn)行處理。系統(tǒng)根據(jù)試劑信息可自動生成安全數(shù)據(jù)單（MSDS）附在試劑記錄中，供實驗室人員隨...

平臺的運行原則是簡單和靈活，在使用時導(dǎo)師*需查閱和審批，就能掌握學(xué)生的工作與實驗室的全部數(shù)據(jù)，讓老師可以從簡單而又重復(fù)的工作中解放出來，用數(shù)字與流程更加精細(xì)化的管理實驗室?？梢越鉀Q實驗室中“試劑重復(fù)采購”、“物品亂存亂放”、“試劑找不到”、“冰箱 不夠用”、“...

“安全檢查必不可少，這有利于我們做好自身防范，但如果沒有實時可追溯的臺賬，我們做再多也是表面功夫，因此這么多年我們一直渴望能解決實時臺賬的問題。如果臺賬實時可追溯，那我們需要什么數(shù)據(jù)，就可以馬上給到準(zhǔn)確的數(shù)字，這**解放了人力。更重要的是?；妨鬓D(zhuǎn)的每個節(jié)點都...

射頻識別技術(shù)（Radio Frequency Identification，RFID）是上世紀(jì)四十年代由雷達(dá)技術(shù)衍生而出，是由閱讀器通過發(fā)射天線發(fā)送特定頻率的射頻信號，當(dāng)電子標(biāo)簽進(jìn)入有效工作區(qū)域時產(chǎn)生感應(yīng)電流，獲得能量被激發(fā)，使得電子標(biāo)簽將自身編碼信息通過內(nèi)置...

因此，智能安全柜便捷性高：智能安全柜的使用非常便捷，用戶只需要通過指紋識別或密碼鎖打開柜門，就可以方便地取出自己的物品。智能安全柜還可以設(shè)置多種存儲模式，用戶可以根據(jù)自己的需求選擇不同的存儲模式，如按時間存儲、按類型存儲等，方便用戶管理自己的物品。智能安全柜還...

“凡事預(yù)則立?不預(yù)則廢”，我們應(yīng)有防患于未然的安全意識。大力加強(qiáng)安全教育，倡導(dǎo)安全文化，通過開設(shè)通識選修課，構(gòu)建網(wǎng)上安全知識普及教育信息系統(tǒng)，真正把安全教育作為一種常態(tài)教育，納入大學(xué)生、研究生始業(yè)教育和教職員工崗前培訓(xùn)的內(nèi)容，切實提高師生員工的安全防范意識與技...

依據(jù)《關(guān)于各方面加強(qiáng)危險化學(xué)品安全生產(chǎn)工作的意見》，加強(qiáng)源頭治理、綜合治理、精細(xì)治理，著力解決基礎(chǔ)性、源頭性、瓶頸性問題，加快實現(xiàn)危險化學(xué)品安全生產(chǎn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化，各方面提升安全發(fā)展水平。針對實驗室試劑管理的關(guān)鍵點，從管理現(xiàn)狀出發(fā)，以行政各級管理機(jī)構(gòu)...

隨著經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和科學(xué)研究的發(fā)展，危險化學(xué)品的應(yīng)用將會越來越，和人類生活、作業(yè)的交集也會越來越密集，雖然國家對危險化學(xué)品的生產(chǎn)、流通和采購及使用環(huán)節(jié)都有嚴(yán)格的法律規(guī)范，但目前多數(shù)危險化學(xué)品的管理及使用單位還在用傳統(tǒng)手段監(jiān)管，大量依賴主觀自覺，缺少有效的信息化、智能...

強(qiáng)化培訓(xùn)提高意識來說下，對于?；饭芾?，重要是做好化驗室工作人員的培訓(xùn)工作。只有加強(qiáng)了?；返陌踩褂眉肮芾硪螅拍苡行ьA(yù)防和減少?；肥鹿?，切實保障員工的生命財產(chǎn)安全。所以，在日常工作中，化驗室要自發(fā)組織和開展危化品專項知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升相關(guān)化驗人員...

實驗室資源沒有充分利用目前各醫(yī)學(xué)院校普遍實行實驗室隸屬于教研室管理的制度，實驗室的建立和使用本著“服務(wù)于本學(xué)科”的理念。以教研室為依托的實驗室數(shù)量多、規(guī)模小，各實驗室之間相互獨立，合作不夠緊密，雖然方便各教研室使用，但是給綜合性實驗的實施帶來了困難。由于各教研...

目前在危險化學(xué)品行業(yè)中，大量危化品檢測樣品的規(guī)范管理存在嚴(yán)重的滯后性，中心的管理問題還是“安全”，倉儲管理人員專業(yè)技能的不足是根本，在日常的倉儲管理中由于樣品渠道來源多、流轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)不完善、場地受限、存儲禁忌等因素，合規(guī)管理、標(biāo)準(zhǔn)存儲成為了一件不容易的事，“混擺”...

應(yīng)根據(jù)各專業(yè)實驗室的性質(zhì)和使用要求安裝相關(guān)配套安全設(shè)施，如在有機(jī)化學(xué)類實驗室安裝桌上型通風(fēng)櫥；在化工專業(yè)類實驗室安裝萬向集氣罩通風(fēng)系統(tǒng)與危險氣體報警裝置，在使用易燃易爆化學(xué)品的實驗場地或存儲室中安裝防爆燈、防爆開關(guān)等裝置，防止電器設(shè)備在運行過程中出現(xiàn)電火花現(xiàn)象...

危險化學(xué)品（hazardous chemicals）”系指具有毒害、腐蝕、易爆、燃燒、助燃等性質(zhì)，對人員、設(shè)施、環(huán)境具有危害的劇毒化學(xué)品和其他化學(xué)品。在危險化學(xué)品名錄中，危險化學(xué)品分成3大類28小類：物理危險16類，健康危害10類，環(huán)境危害2類[1]。在運輸裝...

物聯(lián)網(wǎng)是新一代信息技術(shù)的重要組成部分，IT行業(yè)又叫：泛互聯(lián)，意指物物相連，萬物萬聯(lián)。由此，“物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”。這有兩層意思：一，物聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)核和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的延伸和擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)；二，其用戶端延伸和擴(kuò)展到了任何物品與物品之間，進(jìn)行信...

問卷調(diào)查以一所福建省綜合性大學(xué)為研究對象。該大學(xué)共有本科專業(yè)82個，博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科19個，碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科37個，省級以上重點實驗室、工程研究中心和行業(yè)技術(shù)開發(fā)基地23個，教學(xué)科研人員1805人，全日制本科生24007人，研究生7 140人，其中理工...

各化工專業(yè)實驗室應(yīng)根據(jù)課題研究方向，結(jié)合實驗室布局結(jié)構(gòu)、危險源種類等具體情況進(jìn)行風(fēng)險等級評估，并制定符合實驗室和科研特點的安全管理制度和應(yīng)急管理預(yù)案，從而做到有針對性的安全管理和風(fēng)險管控。學(xué)校、學(xué)院應(yīng)定期進(jìn)行安全隱患排查與自查工作，檢查項目應(yīng)包括安全教育、實驗...

在日常工作中，計算機(jī)實驗室的使用頻率較高，不僅承擔(dān)著每周定期的教學(xué)任務(wù)，還承擔(dān)著一些科研任務(wù)，而在實際中，仍存在著一系列問題。例如，計算機(jī)課程在學(xué)期伊始便被設(shè)置好，而對于計算機(jī)實驗室的使用，教師往往會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排，有時是理論內(nèi)容、有時是實踐內(nèi)容。理論內(nèi)...

已經(jīng)有好幾家公司聲稱在開發(fā)區(qū)塊鏈的應(yīng)用。以我淺陋的認(rèn)識看，目前談區(qū)塊鏈在檢測領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用還不太靠譜。理由有以下幾點：首先，區(qū)塊鏈的特點是去中心化和不可更改，這個特點與檢測領(lǐng)域的技術(shù)需求其實關(guān)系不大。盡管檢測領(lǐng)域也存在數(shù)據(jù)證偽、報告鑒真的需求，但用區(qū)塊鏈技術(shù)不是...

通過對省內(nèi)10多所高校的電話調(diào)查和走訪，發(fā)現(xiàn)目前高校危險化學(xué)品管理水平存在較大差異，大體上可分為A、B、C三個層次。A類層次的學(xué)校設(shè)有專門的管理機(jī)構(gòu)和人員，管理人員專業(yè)化程度較高，管理制度比較完善，實踐經(jīng)驗較為豐富，管理力量覆蓋采購、儲存、領(lǐng)用、使用、廢物處置...

問卷調(diào)查以一所福建省綜合性大學(xué)為研究對象。該大學(xué)共有本科專業(yè)82個，博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科19個，碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科37個，省級以上重點實驗室、工程研究中心和行業(yè)技術(shù)開發(fā)基地23個，教學(xué)科研人員1805人，全日制本科生24007人，研究生7 140人，其中理工...

系統(tǒng)要保證數(shù)據(jù)的一致性、完整性、準(zhǔn)確性。對人工輸入的數(shù)據(jù)以及來自不同接口的數(shù)據(jù)進(jìn)行合法性檢查。系統(tǒng)中所采用的設(shè)備及主要技術(shù)成熟的、可靠的，而且充分考慮異常時的應(yīng)變與容錯能力。在應(yīng)用軟件開發(fā)中要充分利用數(shù)據(jù)庫的安全機(jī)制和錯誤恢復(fù)機(jī)制，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。保...

根據(jù)《危險化學(xué)品安全管理條例》規(guī)定，易制毒、易制爆和劇毒等危險化學(xué)品的銷售和購買實行許可和備案登記制度，個人不得購買危險化學(xué)品，同時必須選擇獲得危險化學(xué)品經(jīng)營許可證的單位進(jìn)行采購，并及時向公安部門備案。然而高校危險化學(xué)品由教師自行采購仍然比較多見，采購前缺少正...

在試劑流程智能管控方面，落實教育部提出“五雙”管理，從刷人臉識別開始，進(jìn)入AI管控模式，上海耀客智能管控柜，將操作流程植入安全柜內(nèi)，一令一動，流程規(guī)范，記錄清晰。隨時可查詢試劑狀態(tài)，包括庫存、入庫、領(lǐng)用、使用、回庫、廢棄的實時動態(tài)數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)管理方面，利用?；?..

危化品種類繁雜、存儲環(huán)節(jié)困難多：危險化學(xué)品都具有各自風(fēng)險特性與存儲要求，但是實驗室內(nèi)日常所使用試劑種類、數(shù)量巨大，難免會發(fā)生混放現(xiàn)象，尤其是一些互相之間具有儲存禁忌的危化品，如果忽視其危險特性共同存放，例如將易燃液體與藥品混放后果將不堪設(shè)想，但是危化品種類眾多...

校方結(jié)合科研情況規(guī)定學(xué)院每季度危化品領(lǐng)用的上限，學(xué)校、院系定期檢查?；放_賬記錄、使用情況及實際余量，如有出入，應(yīng)追查具體原因并及時問責(zé)整改，做到整改到位、責(zé)任到人。充分利用信息化技術(shù)，建立線上?；沸畔?，其中包括易燃、易爆、易制毒、易腐蝕危險品的基本信息及...