中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀及前景動(dòng)向分析報(bào)告2023-2028年
【報(bào)告編號(hào)】: 388820
【出版時(shí)間】: 2023年2月
【出版機(jī)構(gòu)】: 中研智業(yè)研究院
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第1章課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)綜述及數(shù)據(jù)來(lái)源說(shuō)明
1.1 課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)界定
1.1.1 課后延時(shí)服務(wù)的界定
（1）課后服務(wù)的定義
（2）課后延時(shí)服務(wù)的定義
1.1.2 課后延時(shí)服務(wù)相似概念辨析
1.1.3 課后延時(shí)服務(wù)的分類(lèi)
1.2 課后延時(shí)服務(wù)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)說(shuō)明
1.3 本報(bào)告研究范圍界定說(shuō)明
1.4 本報(bào)告數(shù)據(jù)來(lái)源及統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明
1.4.1 本報(bào)告權(quán)威數(shù)據(jù)來(lái)源
1.4.2 本報(bào)告研究方法及統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明
第2章中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)宏觀環(huán)境分析（PEST）
2.1 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)政策（Policy）環(huán)境分析
2.1.1 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)監(jiān)管體系及機(jī)構(gòu)介紹
2.1.2 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)現(xiàn)狀
2.1.3 國(guó)家層面課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)政策規(guī)劃匯總及解讀
2.1.4 31省市課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)政策規(guī)劃匯總及解讀
（1）31省市課后延時(shí)服務(wù)政策規(guī)劃匯總
（2）31省市課后延時(shí)服務(wù)政策梳理
2.1.5 政策環(huán)境對(duì)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)發(fā)展的影響總結(jié)
2.2 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)經(jīng)濟(jì)（Economy）環(huán)境分析
2.2.1 中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀
（1）中國(guó)GDP及增長(zhǎng)情況
（2）中國(guó)三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
（3）中國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格（CPI）
（4）中國(guó)第三產(chǎn)業(yè)增加值
2.2.2 中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展展望
（1）國(guó)際機(jī)構(gòu)對(duì)中國(guó)GDP增速預(yù)測(cè)
（2）國(guó)內(nèi)機(jī)構(gòu)對(duì)中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)增速預(yù)測(cè)
2.2.3 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)發(fā)展與宏觀經(jīng)濟(jì)相關(guān)性分析
2.3 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)社會(huì)（Society）環(huán)境分析
2.3.1 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析
（1）中國(guó)人口規(guī)模及增速
（2）中國(guó)人口年齡結(jié)構(gòu)
（3）中國(guó)城鎮(zhèn)化水平變化
1）中國(guó)城鎮(zhèn)化現(xiàn)狀
2）中國(guó)城鎮(zhèn)化趨勢(shì)展望
（4）中國(guó)居民人均可支配收入
（5）中國(guó)居民人均消費(fèi)支出及結(jié)構(gòu)
1）中國(guó)居民人均消費(fèi)支出
2）中國(guó)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化
（6）中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)支出及教育普及率
2.3.2 社會(huì)環(huán)境對(duì)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)發(fā)展的影響總結(jié)
2.4 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)技術(shù)（Technology）環(huán)境分析
2.4.1 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)新興技術(shù)融合分析
2.4.2 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)科研創(chuàng)新成果分析
（1）專(zhuān)利技術(shù)生命周期
（2）專(zhuān)利申請(qǐng)趨勢(shì)
（3）熱門(mén)專(zhuān)利技術(shù)
2.4.3 技術(shù)環(huán)境對(duì)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)發(fā)展的影響總結(jié)
第3章中國(guó)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及課后延時(shí)服務(wù)的必要性分析
3.1 中國(guó)教育行業(yè)發(fā)展歷程分析
3.2 中國(guó)教育體系現(xiàn)狀分析
3.3 中國(guó)義務(wù)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
3.3.1 中國(guó)義務(wù)教育學(xué)校數(shù)量
3.3.2 中國(guó)義務(wù)教育學(xué)生數(shù)量
3.3.3 中國(guó)義務(wù)教育專(zhuān)任教師數(shù)量
3.3.4 中國(guó)九年義務(wù)教育鞏固率
3.4 “雙減”政策對(duì)義務(wù)教育的影響分析
3.4.1 “雙減”政策主要內(nèi)容解析
3.4.2 “雙減”政策對(duì)義務(wù)教育的影響分析
3.5 “雙減”政策下課后延時(shí)服務(wù)的必要性分析
第4章中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)供需狀況及發(fā)展痛點(diǎn)分析
4.1 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)發(fā)展歷程
4.2 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)特性解析
4.3 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)參與主體分析
4.4 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)方式分析
4.4.1 財(cái)政保障式課后延時(shí)服務(wù)
4.4.2 收費(fèi)補(bǔ)充式課后延時(shí)服務(wù)
4.4.3 家長(zhǎng)承擔(dān)式課后延時(shí)服務(wù)
4.5 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)供給狀況
4.5.1 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)校內(nèi)服務(wù)供給狀況
（1）中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)校內(nèi)服務(wù)供給能力
1）義務(wù)教育階段小學(xué)校內(nèi)服務(wù)供給能力
2）義務(wù)教育階段初中校內(nèi)服務(wù)供給能力
（2）中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)校內(nèi)服務(wù)供給水平
4.5.2 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)校外培訓(xùn)（非學(xué)科類(lèi)）供給狀況
4.6 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)招投標(biāo)市場(chǎng)解讀
4.6.1 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)招投標(biāo)信息匯總
4.6.2 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)招投標(biāo)信息解讀
（1）中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)招投標(biāo)數(shù)量及類(lèi)型
（2）中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)招投標(biāo)區(qū)域
（3）中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)中標(biāo)金額分析
（4）中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)中標(biāo)主體特征
4.7 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)需求特征分析
4.8 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)收費(fèi)狀況分析
4.9 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模體量測(cè)算
4.10 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展痛點(diǎn)分析
第5章中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況及融資并購(gòu)分析
5.1 學(xué)科類(lèi)校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型路徑分析
5.1.1 學(xué)科類(lèi)校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型概況
5.1.2 學(xué)科類(lèi)校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型素質(zhì)教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
（1）學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型機(jī)遇
1）轉(zhuǎn)型難度較低
2）素質(zhì)教育市場(chǎng)空間較大
（2）學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)
1）市場(chǎng)需求難以大幅提高
2）各細(xì)分領(lǐng)域差異過(guò)大，市場(chǎng)高度分散
3）供給標(biāo)準(zhǔn)化弱，可復(fù)制性不強(qiáng)
4）市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈
5.2 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)布局狀況
5.2.1 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)入場(chǎng)進(jìn)程
5.2.2 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)省市分布熱力圖
5.2.3 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略布局狀況
5.3 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局
5.3.1 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)集群分布
5.3.2 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)格局分析
5.4 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)投融資、兼并與重組狀況
5.4.1 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)投融資發(fā)展?fàn)顩r
（1）中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)資金來(lái)源
（2）中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)投融資主體
（3）中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)投融資事件匯總
（4）中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)投融資信息匯總
1）投融資輪次分布
2）投融資區(qū)域分布
（5）中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)投融資趨勢(shì)預(yù)測(cè)
5.4.2 中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)兼并與重組狀況
（1）中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)兼并與重組事件匯總
（2）中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)兼并與重組動(dòng)因分析
（3）中國(guó)課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)兼并與重組趨勢(shì)預(yù)判
1）課后延時(shí)服務(wù)行業(yè)兼并與重組整體趨勢(shì)