中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀與前景模式分析報(bào)告2022-2027年
【報(bào)告編號(hào)】: 373425
【出版時(shí)間】: 2022年7月
【出版機(jī)構(gòu)】: 中研智業(yè)研究院
【交付方式】: EMIL電子版或特快專遞
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第1章 ：中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)定義及發(fā)展背景
1.1中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)基本概念
1.1.1思維能力定義
1.1.2少兒思維能力階段劃分及其特點(diǎn)
1.1.3少兒思維能力培養(yǎng)重點(diǎn)
1.2中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)背景分析
1.2.1行業(yè)發(fā)展政策背景分析
1.2.2行業(yè)發(fā)展經(jīng)濟(jì)背景分析
（1）GDP增長(zhǎng)情況
（2）居民可支配收入情況
（3）居民消費(fèi)支出情況
1.2.3行業(yè)發(fā)展社會(huì)背景分析
（1）中國(guó)青少年人口數(shù)量規(guī)模
（2）中國(guó)家庭教育支出規(guī)模
（3）新生代家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念升級(jí)
（4）平衡應(yīng)試教育和素質(zhì)教育
1.2.4行業(yè)發(fā)展技術(shù)背景分析
第2章 ：中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條發(fā)展分析
2.1中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條概述
2.2中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條解析
2.2.1教師資源培養(yǎng)
2.2.2課程體系設(shè)計(jì)
2.2.3目標(biāo)群體設(shè)定
2.2.4目標(biāo)群體消費(fèi)引導(dǎo)
第3章 ：中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析
3.1中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)發(fā)展歷程分析
3.1.1行業(yè)發(fā)展歷程
3.1.2行業(yè)發(fā)展階段判斷
3.2中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)發(fā)展痛點(diǎn)分析
3.3中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)發(fā)展規(guī)模分析
3.3.1線下少兒思維培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模
3.3.2線上少兒思維培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模
3.3.3行業(yè)總體市場(chǎng)規(guī)模
3.4中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及前景預(yù)測(cè)
3.4.1行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析
3.4.2行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)
第4章 ：中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)主要商業(yè)模式對(duì)比分析
4.1中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)主要模式及代表案例
4.2中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)線下機(jī)構(gòu)商業(yè)模式解析
4.2.1線下機(jī)構(gòu)用戶導(dǎo)入模式分析
4.2.2線下機(jī)構(gòu)教學(xué)模式分析
（1）教學(xué)形式
（2）教學(xué)體驗(yàn)
（3）標(biāo)準(zhǔn)化程度
4.2.3線下機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)成本分析
4.2.4線下機(jī)構(gòu)收入來(lái)源分析
4.2.5線下機(jī)構(gòu)客戶維護(hù)分析
4.3中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)線上機(jī)構(gòu)商業(yè)模式解析
4.3.1線上機(jī)構(gòu)用戶導(dǎo)入模式分析
4.3.2線上機(jī)構(gòu)教學(xué)模式分析
（1）教學(xué)形式
（2）教學(xué)體驗(yàn)
（3）標(biāo)準(zhǔn)化程度
4.3.3線上機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)成本分析
4.3.4線上機(jī)構(gòu)收入來(lái)源分析
4.3.5線上機(jī)構(gòu)客戶維護(hù)分析
4.4中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)主要商業(yè)模式優(yōu)劣勢(shì)分析
4.4.1線下少兒思維能力培養(yǎng)模式優(yōu)劣勢(shì)分析
（1）線下模式優(yōu)勢(shì)分析
（2）線下模式劣勢(shì)分析
4.4.2線上少兒思維能力培養(yǎng)模式優(yōu)劣勢(shì)分析
第5章 ：中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
5.1中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)總體競(jìng)爭(zhēng)特點(diǎn)分析
5.2中國(guó)少兒思維培訓(xùn)行業(yè)總體競(jìng)爭(zhēng)情況
5.2.1行業(yè)總體競(jìng)爭(zhēng)情況
5.2.2行業(yè)區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)情況
5.2.3行業(yè)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)層次
5.3中國(guó)少兒思維培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)
5.4中國(guó)少兒思維培訓(xùn)行業(yè)并購(gòu)重組情況
5.4.1行業(yè)并購(gòu)重組情況
5.4.2行業(yè)并購(gòu)重組趨勢(shì)
第6章 ：中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)案例分析
6.1火花思維
6.1.1企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況
6.1.2企業(yè)融資情況
6.1.3企業(yè)課程體系及特色
6.1.4企業(yè)授課模式
6.2豌豆思維
6.2.1企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況
6.2.2企業(yè)融資情況
6.2.3企業(yè)課程體系及特色
6.2.4企業(yè)授課模式
6.3斑馬AI課
6.3.1企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)介
6.3.2企業(yè)融資情況
6.3.3企業(yè)課程體系及特色
6.3.4企業(yè)授課模式
6.4摩比思維
6.4.1企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況
6.4.2企業(yè)融資情況
6.4.3企業(yè)課程體系及特色
6.4.4企業(yè)授課模式
6.5愛(ài)因思維
6.5.1企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況
6.5.2企業(yè)融資情況
6.5.3企業(yè)課程體系及特色
第7章 ：中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)投資機(jī)會(huì)及策略研究
7.1中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)融資現(xiàn)狀分析
7.1.1行業(yè)項(xiàng)目總體融資情況
7.1.2行業(yè)項(xiàng)目融資輪次分布
7.1.3行業(yè)項(xiàng)目融資事件匯總
7.2中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)投資價(jià)值與機(jī)會(huì)分析
7.3中國(guó)少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)投資方式和投資建議分析
7.3.1行業(yè)投資方式選擇
7.3.2行業(yè)投資建議分析
圖表目錄：
圖表1：少兒思維發(fā)展的階段劃分及其特點(diǎn)
圖表2：少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條
圖表3：中國(guó)少兒思維培訓(xùn)相關(guān)政策匯總及主要內(nèi)容
圖表4：2017-2021年中國(guó)GDP增長(zhǎng)走勢(shì)圖（單位：萬(wàn)億元，%）
圖表5：2017-2021年中國(guó)城鄉(xiāng)居民收入水平（單位：萬(wàn)元）
圖表6：2017-2021年中國(guó)居民人均消費(fèi)支出（單位：元）
圖表7：2017-2021年青少年（0-15歲）人口數(shù)量（單位：萬(wàn)人）
圖表8：中國(guó)家庭學(xué)前和中小學(xué)教育階段生均家庭教育支出情況（單位：元）
圖表9：中小學(xué)教育＆兒童教育用戶年齡和消費(fèi)能力分布（單位：%）
圖表10：2017-2021年全國(guó)普通小學(xué)數(shù)量（單位：所）